Ну вот настала и моя очередь поучаствовать в Марафоне « Открой школьную Вселенную», который я же и курирую. Не верила, что это случится, рада, что всё-таки пишу.
Для участия выбирала несколько произведений из списка, предложенного моими коллегами в начальной статье. К сожалению, ни одно из них прочитать не пришлось: читала по работе. Но неожиданно одна из таких «рабочих» книг попала точно в цель. Судьба!
В последние годы с радостью обнаруживаю в школьной программе апреля-мая новые произведения, написанные в 21 веке. Не все из них вставлены удачно (так, например, странно читать в 7 классе рассказ «Умеешь ли ты свистеть, Йоханна?» или в 6 классе «Кирпичные острова», главному герою которых 8 лет), и все же тенденция мне очень нравится.
Так, в этом году шестиклассникам было предложено познакомиться с отрывками из следующих книг:
- «Сто лет тому вперёд» Кира Булычева
- «Самая лёгкая лодка в мире» Юрия Коваля
- «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви» Рувима Фраермана
- «Календарь Ма(й)я Виктории Ледерман
- «Время всегда хорошее» Жвалевского&Пастернак.
Я расскажу о последнем произведении. Итак…
Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак «Время всегда хорошее»
Впервые я прочитала эту повесть в 2012 году, и она произвела настолько яркое впечатление, что я мигом скупила все имевшиеся в то время книги авторов, а потом упорно покупала вплоть до «Москвеста» и «Минус один - плюс один», которые сильно разочаровали. Несколько лет подряд я вносила «Время» во все списки летнего чтения с 5 по 7 класса, и прочитавшие дети с благодарностью говорили, что это лучшее из прочитанного.
Сейчас, спустя 13 лет, браться за повесть было страшновато: а ну как я все себе напридумывала, и не над чем там думать, и язык в ней поверхностный и корявый, и вообще я, может быть, по молодости ошибалась…
Зря беспокоилась! Прочитала одним махом, где-то с середины сидела с влажными глазами, удерживая слёзы то ли умиления, то ли ностальгии. На последней главе, конечно, не удержала…
Сюжет
Лёгкая фантастика. Два временных пласта: 1980 год и 2018. В 2018 году живет Оля-Синичка (ник, под которым она сидит в школьном чате), обычная девочка, дочь приличных родителей, относительно прилежная ученица. Так же, как и все ее окружение, живет в виртуале: до, во время и после уроков идет оживленнейшее общение в социальной сети школы. Смайлики помогают выражать не только эмоции, но и громкость «голоса». В реальной жизни Оля не знает половины своих одноклассников по именам. И вот администрация города, обеспокоенная излишней компьютеризацией детей, вводит экзамены по окончании учебного года. Только не привычные тесты и контрольные, а устные! Где нужно смотреть в лицо учителю, а не на монитор, формулировать мысли, а главное - го-во-ри-ть! Но как это делается? Никто не помнит! Синичка в ужасе, от стресса заболевает и проваливается в небытие…
А в это время в 1980 году Витя, важное лицо в пионерской иерархии, стоит перед непростым выбором. Его друг Женька принёс в школу кулич и угостил им одноклассников. Кулич испекла любимая бабушка Жени. Об этом, конечно, узнало руководство, и вот теперь Вите предлагается провести собрание и осудить действия лучшего друга, а Жене - извиниться и отречься от взглядов бабушки, назвать ее старой и глупой. Но Женька готов уйти из школы, только бы не предавать бабушку. Как поступить Вите? Так, как велит пионервожатая, или так, как кричит его совесть? Стоит ли ради этой самой совести рискнуть своим будущим? Вопросы слишком сложны для шестиклассника, от стресса он заболевает и проваливается в небытие…
А дальше - случайная путаница, и герои, покинув свое время, оказываются в чужом - эдакие «попаданцы». Смогут ли они выжить в чужой эпохе и решить неразрешимые проблемы?..
Достоинства
Самое главное, на мой взгляд, - бескрайнее поле для обсуждения с шестиклассниками. Вот только несколько моментов, над которыми предлагают задуматься авторы учебника:
- Как и почему различается общение героев с родителями? Витя приходит за стол по первому зову мамы. Оля на все призывы отвечает: «Щас… ну щаааас». А вы всегда отвечаете родителям сразу и выполняете их просьбы?
- Поменявшись, герои оказываются полностью «встроенными» в новое время: со своими же родителями, с теми же одноклассниками. И вот Оля в 1980 году видит маму усталой, слегка неухоженной, в поношенном халате. Мама Вити в 2018-ом вроде все та же, но как будто на 10 лет моложе, свободнее.
- Насколько авторам удалось предсказать будущее? Действительно ли жизнь стала виртуальной? Правда ли комик (так в книге называют смартфоны) стал продолжением руки?Дети действительно разучились отвечать устно и искать информацию где-то, кроме интернета?
- Прав ли Женя, не желая отречься от действий бабушки? Ведь это же просто слова «она старая и глупая, мне за неё стыдно». Вообще какова сила произносимых слов?
- И самое главное: действительно ли любое время имеет свои достоинства? Неужели в жизни без современных благ цивилизации было что-то хорошее? Настолько хорошее, что избалованная Оля не хотела возвращаться домой!
Интересно наблюдать за трансформацией героев. Вот Витя тренирует одноклассников говорить, начинает с простейших предложений, а заканчивает параграфами по истории. В это время родители, ожидая детей после занятий, впервые за долгое время откладывают компьютеры и начинают общаться, как в детстве: с шутками, смехом, плавно перешедшими в дворовый волейбол. Оля учит ребят из прошлого не бояться быть собой и высказывать свое мнение честно и открыто.
Это, кстати, единственный момент в книге, вызвавший сомнения. То, что такая история с куличом могла произойти в школе 60-х, я знаю из «Старшей сестры» Л. Воронковой. Но в 1980 неужели тоже? Разве не наступило тогда некоторое послабление? И еще не очень понравилось, как изображены собрания в советское время. Неужели правда они были такими бестолково-мертвяцкими, бездушными? Это ж не воспитание, а муштровка!
Финал изящный, эмоциональный, продуманный, хотя и неочевидный. Книга читается легко и быстро, но легкой или пустой ее назвать нельзя.
Знаю, что некоторые учителя в сильных классах читают повесть целиком и проводят разные активности: создают музей советского быта, ставят сценки. И это вполне оправданная и «окупаемая» работа.
Знаете, иногда берешь какую-нибудь книгу, написанную вроде бы для подростков, а она хоть и про детей, но явно для взрослых. Про «Время» этого сказать нельзя. Целевая аудитория - именно дети, но и взрослые найдут в ней что-то для себя.
Этой книгой я открываю и, видимо, закрываю свое участие в марафоне «Открой школьную Вселенную», авторами которой стали мои коллеги: Елена С книгой в обнимку, Елена Кот-книголюб, Юлия Ветер в книгах.
Друзья, читали что-нибудь авторства этого продуктивного белорусского тандема. Если среди моих читателей есть учителя, поделитесь, как ваши дети воспринимают современные книги. Было бы интересно перенять опыт :)
Спасибо, что прочитали!