1. Как давно начала писать и что побудило взяться за перо?
Свой первый роман я начала писать в 10 лет — про приключения лошадки путешествующей по свету. Когда мне было 15 лет, моя подруга предложила вместе написать книгу про школу волшебников. Но она быстро бросила, я успела исписать четырнадцать тетрадок по 96 листов каждая про приключения Маринки и её друзей: Жорика, Алекса, Сереги – к которым позже присоединились Кузар, леший Эманил и личи Вампиловы… в результате чего я пошла учиться на филфак, чтобы стать настоящим писателем.
Когда я училась в аспирантуре и занималась изучением рукописи 14 века на церковнославянском, ища в ней черты живого языка, в аварии погибла моя мама. И как в подростковом возрасте, я нашла убежище от боли в Китеже. Я проживала свои сложные периоды вместе с жителями моего Китежа.
Тогда же я написала первую "взрослую" книгу про Китеж — про тех же ребят, но выросших. На ней я училась не столько писать, сколько перерабатывать уже написанное. История сделала своё дело и отправилась «в стол». А я вернулась к детским приключениям, решив начать историю с самого начала.
2. Писать истории: работа или хобби?
Я предпочитаю называть это призванием, ахха. Или работой в третью смену с отрицательным уровнем дохода. С 8 до 5-ти по будням – офис, муж и дочь после работы — быт, кружки, заботы. На творчество остаются ночи. Но я не могу назвать писательство хобби. Без него я не живу, а существую. Я почти не смотрю фильмов и пропускаю встречи с друзьями, потому что каждый вечер должна сесть за рукопись.
3. Почему подростковое фэнтези?
Я обожаю подростков (возможно только пока мой ребенок еще маленький, ха-ха). Это невероятный возраст боли, оголенных проводов, противоречий и абсолютного ощущения всесилия и крыльев за спиной. В этом возрасте столько боли, но и столько веры в себя: я могу изменить весь мир!.. Когда уже родители от меня наконец-то отстанут!?.. Возраст становления личности, поиска себя — важнейший этап становления. Фундамент закладывает семья, но в этом возрасте мы выстраиваем себя как человека со своими принципами, убеждениями. Потрясающее время. В нем много боли. И я очень сочувствую всем детям, кому тяжело взрослеть. Это время идеальной, совершенной дружбы, которая в это время — важнее всего. Именно этот возраст — идеальный для приключений.
4. Ты читала "Гарри Поттера"? И если да, оказал ли он влияние на твое творчество?
Автор книги про русскую школу волшебства-миллениал и не читал Гарри Поттера? Даже если бы такое случилось, мне бы никто не поверил :)) Я прочитала в 13 первые три книги, и меня унесло в мир Роулинг. Я не понимала: где моя сова? Есть ли школы волшебства в России?? Какие они? Не дождавшись сову и поддавшись идеи подруги написать свое, я начала придумывать и писать Китеж.
5. Китеж получился очень живым, реальным. Я так и представляла терема с резными наличниками. Откуда взялся этот город: из детства, собирательный образ из путешествий или 100% фантазия?
Во-первых, мы с Китежем живем вместе больше 20-ти лет. Отчасти, он – ожившая детская фантазия. Во-вторых, в нем вся моя любовь к родине, к истории страны. В образе Китежа мои размышления о потерянных после Революции 1917-го года традициях Российской Империи — не только городской культуры с их сударями и госпожами, но и деревенской с диалектами, верованиями, праздниками. Очень многое из того, что было не перенесло стремительного потока двадцатого века. В-третьих, Китеж – метафора. Изначально град-Китеж — образ из старообрядческой легенды, символизирующей рай на земле, куда могут попасть только избранные (близкие к святости). Я использовала этот образ для образа: рая на земле нет, везде свои проблемы, от них не убежишь. Но что-то мы можем пробовать улучшать вокруг себя сами.
1. Какой твой родной город и как часто он является если не персонажем, то местом событий?
Я родом из Казани, Республика Татарстан. Я думала поселить Маринку в Казань, но очень хотела отдалить ее от себя, чтобы ее со мной связывало меньше фактов биографии. Далеко она, правда, не уехала — перебралась в Челны.
Про Казань я планирую написать (в перерывах от новых Китежей) исторический роман (может быть даже без фантастического допущения, но ничего не обещаю!) в ближайшие годы.
2. Марина и ты: что общего, чем различаетесь? Какие качества характера или внешности Марины тебе недостает?
И наоборот. мы обе рыжие :) но она кудрявая, а я не очень. Я не хотела делать героиню похожей на себя... но к рыжим действительно относятся иначе с детства. Нам говорят: «Ты особенный». Только из-за цвета волос! Я подумала, что вот с этой базой (и ее тяжелым детством!) ей будет легче поверить в то, что она ведича. У меня была великолепная любящая и поддерживающая мама. У нее — нет. С папой и у меня были сложности, но Маринке досталось гораздо-гораздо сильнее! Очень ей сочувствую. Я старалась сделать ее как можно более непохожей на себя. В нас есть что-то общее, но она точно гораздо более глубоко покореженный бедный воробушек, и это будет сильно определять ее дальнейшую жизнь.
3. Мне очень импонировал Глефов. Есть реальный прототип? Мальчик, в которого была или и сейчас влюблена?
О! Жорочка мой Глефов! Эх, увы и ах, ни одного реального человека, как он, я никогда не встречала. Солнечный мальчик. Он для меня полная противоположность Марины — с любящими родителями, уверенный в себе. Он для меня — образ счастливого детства, полный внутреннего задора и оптимизма. У мальчишек из Светлой гимназии изначально были прототипы из поттерины, но они очень далеко от них всех ушли (мародеры). Они живут в моей голове 20 лет, как отдельные живые люди для меня, не меньше :)
4. Основная идея твоей книги. Помнишь, как в школе: о чем думал автор, когда писал?
Я начинала писать ее с мыслью: хватит абьюзить детей. Дети, которые страдают в семьях потом чаще попадают в более страшные неприятности. Как мне кажется, история ушла несколько в сторону. Но влияние деструктивных семей на подростков и их становление — точно да. Там всем детям, кроме Жорика, с родителями не повезло в той или иной степени
5. В каком жанре предпочитаешь работать и пробовала ли несвойственные для тебя жанры? Над чем работаешь сейчас?
Мне долго не удавалось найти издательский дом для Китежа, поэтому я решила попробовать себя в другом жанре. Я только что дописала (сейчас активно редактирую!) роман "Школа Святой Анны" — это магический реализм в декорациях Канады 1930х. Школа-интернат для детей из семей индейцев. У подростка, который живет в интернате уже 8 лет, просыпаются способности шамана. А на острове появляется Вендиго. Это роман про агрессивную ассимиляцию малых народов, насилие над детьми. Сопротивление насилию. Роман-взросление. Он совершенно не похож на Китеж — "Школа Святой Анны" мрачная, холодная, полная отчаянья и несправедливости (но спасибо фантдопущению — справедливость к финалу мы немного восстановим). Закрытые школы, сочувствие к подросткам — связующее звено моего творчества. Еще я тихонько пишу следующий Китеж — "Чародеевъ Кладъ". Просто отдыхаю на нем после тяжелого текста! После него хочу взяться за историческую прозу про Казань. Работая над "Школой Святой Анны" я поняла, что справляюсь с исследованиями и фактчеком и могу взяться за еще что-то сложное и интересное.
Пожелаем Марте творческих успехов и благодарных читателей, а мы дальше будем следить за её творчеством. Напоминаю, что речь шла о дилогии про Кузара (В Китеже. Возвращение Кузара) Марты Зилановой.