Зарплаты учителей в нашей стране никогда не были высокими. Однако раньше это компенсировалось высокими статусом, который имел педагог в обществе. В СССР это были по-настоящему уважаемые люди. Согласны?
В 1990-х годах ситуация изменилась. Гораздо больше стал цениться труд бизнесменов и всяких топ-менеджеров. Причем как в материальном, так и в моральном выражении.
Качество образования в России стало снижаться вместе с зарплатами учителей. К началу 2000-х доходы педагогов перестали дотягивать до прожиточного минимума. Работать в школы приходили лишь фанаты профессии.
Положение дел снова стало меняться примерно в 2010-м – зарплаты учителей начали расти чуть быстрее инфляции. Правда, именно в тот период из образовательных учреждений уволились многие педагоги. Дело в том, что, подняв им зарплату, для них ужесточили требования аттестации; подтвердить или повысить категорию стало гораздо сложнее.
Тем не менее, доходы учителей медленно приближались к средним по экономике. Особенно это ощутили те специалисты, которые работали на 2 и 2,5 ставки.
На этом фоне «бонусом» стал запуск ЕГЭ. Теперь «козыри» оказались в руках у школьных преподавателей. Они, конечно, и раньше занимались репетиторством, но не так активно, потому что родители чаще выбирали услуги вузовских педагогов, которые, если что, могли сделать протекцию их чадам при поступлении. А в случае с ЕГЭ охотнее выбирают уже учителей из школ. Согласны? По сути, для последних это стало хорошим источником подработки. Для кого-то даже основным источником дохода. А кто-то совсем предпочел уйти из школы, что называется, на вольные хлеба.
Но позитивно ли это отражается на качестве образования? Когда-то автор этих строк задал вопрос заместителю министра образования и науки Нижегородской области (сейчас уже бывшему) о том, что ученикам не уделяют должного внимания, очень мало занимаются с ними индивидуально. На что получил ответ: а нечего после уроков бежать репетировать! Мол, не должны учителя во второй половине дня подрабатывать, а должны в рамках своего небольшого оклада полностью отдавать себя детям. Фактически должны трудиться за идею. Иначе, зачем они вообще пришли в школу?!
Соглашусь, что в школу действительно приходят по призванию. Но не будем забывать, что мы сегодня живем в капиталистическом обществе, где процветает социальное и имущественное неравенство и где каждый стремиться заработать как можно больше. Чем учителя хуже, скажем, айтишников или сантехников. Может, им тоже запретить подрабатывать?
Лично мне кажется, что педагоги будут заниматься репетиторством даже при очень высоких зарплатах. Слишком большой спрос на это в обществе. Большинство российских школьников не сможет сдать ЕГЭ без дополнительных занятий – это наглядно демонстрирует наш опрос.
А что касается зарплаты, то она, скорее всего, будет расти еще быстрее. Так, в Нижегородской области средняя зарплата учителей за год увеличилась более чем на 20% и превысила 57 тысяч рублей в месяц. В областном центре она еще выше.
Если ее не поднимать, то в недалеком будущем школы могут остаться без педагогов. Дело в том, что скоро из нее уйдет поколение тех людей, которые пришли сюда исключительно по призванию еще лет 40-50 назад. Молодежь (по крайней мере, большая ее часть) в профессии не задерживается. Дефицит кадров налицо. Кстати, похожая ситуация наблюдается в сферах здравоохранения и общественного транспорта. Там тоже поднимают зарплаты. Другого пути уже, наверное, нет. Или все-таки где-то еще нужно работать за идею?