Как выбрать пазл двухлетнему ребёнку?
Нужен ли пазл двухлетнему ребёнку?
У моей малышки их даже несколько. Как я пришла к выводу, что уже пора?
Как я уже писала в некоторых статьях ранее, мы с дочкой любим выполнять задания по книжке. И, среди прочего, там есть задания, схожие с пазлом. В первое время мы это задание просто игнорировали. Не представляла, как простым языком объяснить, что же от неё хотят. Да, в некоторых моментах мой словарный запас меня покидает. Через какое-то время я нашла слова и попыталась ей объяснить, но результата не было.
Дальше пролистала книгу и не стала на этом останавливаться. И всё же, два-три дня спустя, я заметила, что она сама с удовольствием выполняет это задание. И у неё получается фактически без ошибок.
И вот в этот момент я решила, нужны пазлы! Зашла на маркетплейс, и, как всегда, ошалела от выбора. Глаза разбежались, кошелёк сжался, всё как всегда. Долго-долго выбирала.
Остановилась на пазлах с животными. Их тоже немаленький выбор. Выбрала увлекательные пазлы с глазами. Думала, такой игровой момент больше привлечёт ребёнка. И заказала. Пазлы пришли быстро.
Глаза нужно было наклеить самой. От этого животные стали выглядеть немножко удивлёнными. С широко открытыми глазами. Это всё не так важно.
Важен тот момент, когда я дала ребёнку эти пазлы. А ребёнок не понял, что и для чего. Но мы же не сдаёмся! Гордое звание МАМА дается не просто так. Мы знаем, что главное правило – показать. Сделать вместе с ребёнком.
Все этапы мы прошли, и ребёнок пазлами не заинтересовался. Зато ей было интересно складывать их в пакет. Я, поразмыслив, почему так ей нравится это задание в книге, и так не нравятся сами пазлы, решила:
это из-за того, что она не до конца понимает, как их соединять. Потому что в книге нарисованы половинки, с чёткими границами
А в моих пазлах, во-первых, соединение деталей волнообразное. Во-вторых, разделены на несимметричные половинки. Конечно, симметричную половинку найти намного проще.
Пришлось себе признать - моя ошибка. Выбрала другие пазлы. В этот раз я решила отойти от идеи с животными. Ясно же - идея была провальная. Я не учла, что ребёнок хорошо знаком и контактирует с местными животными. А в пазлах животные Африки. Ну ладно, не только Африки. Там есть панды. В Африке не обитают панды. В общем, это не кошечки-собачки.
В этот раз остановила свой выбор на пазлах с овощами. Пришёл он тоже очень быстро. Я его открыла и была в щенячьем восторге:
- Во-первых, пазл на деревянной основе
- Во-вторых, очень яркие рисунки
Во-вторыхВ третьих, рисунки не просто наклеены. Они не отклеиваются от основы. А я пробовала.- На самих пазлах есть надпись. Да, сейчас нам это не важно. Но, возможно, со временем это будет иметь значение. И даже в надписи гласные и согласные, выделенные разными цветами.
- Набор довольно большой. Тут, по-моему, 10 картинок.
Всё же решила, что столько информации ребёнку будет очень много. Выбрала наиболее простые овощи, которые она хорошо знает. Которые есть в нашем рационе. И те, в которых было наиболее простое соединение. То есть там или вертикальное, горизонтальное или диагональное соединение.
И вот этот момент настал.
Думаю, всё, пора.
Дала ребёнку.
Сначала ребёнок, конечно, удивился. Конечно, мы вместе сложили один раз. Ребёнок, что интересно, по моей просьбе может найти, где часть морковки, где вторая часть морковки. Может показать все овощи, которые я ей выделила в данный момент. Однако! складывать картинки в единое целое не желает. Когда я ей показываю, как это делать, нервничает и начинает складывать в пакет.
Пока основная польза от всех пазлов одна: тренируем моторику. Учимся складывать в узкий пакет детали разной формы. Возможно, в два года действительно ребёнку ещё не нужен пазл.
Чаще всего они лежат аккуратно убранные на высокой полке. Достаю я их теперь изредка. Мы их просматриваем. Я оцениваю интерес ребёнка. И пока интерес ребёнка не изменился. Пазлы ещё немножко полежат. Ещё немножко подождут своего часа.
В каком возрасте все же пора? Может нужно какие-то другие? Изобилие выбора тоже такое себе благо порой...
Другие статьи автора на тему игрушек и раннего развития