Эпоха правления Екатерины II (1762-1796) вошла в историю России как период "просвещенного абсолютизма". Императрица, находясь под влиянием идей французских просветителей, стремилась реформировать Российскую империю, активно покровительствовала наукам и искусствам, что привело к значительному культурному подъему. Однако эта политика имела свои особенности и противоречия, обусловленные сохранением самодержавной власти и крепостнической системы.
I. Влияние идей Просвещения и политика "просвещенного абсолютизма"
Екатерина II видела себя монархом-философом, способным преобразовать страну на разумных началах. Она вела активную переписку с Вольтером, Дидро, д'Аламбером и другими видными деятелями европейского Просвещения. Идеи о верховенстве закона, важности образования, веротерпимости и поощрении наук находили у нее отклик.
· "Наказ" Уложенной комиссии: Одним из самых значимых документов, отражающих просветительские взгляды Екатерины, стал "Наказ" (1767), предназначенный для Уложенной комиссии, созванной для выработки нового свода законов. В "Наказе" императрица изложила свои представления об устройстве государства, правосудии, необходимости смягчения наказаний и распространения образования. Хотя комиссия не достигла своей цели и была распущена, "Наказ" сыграл важную роль в распространении передовых идей в российском обществе.
· Секуляризация церковных земель (1764): Эта мера, начатая еще при Петре III и завершенная Екатериной, привела к передаче монастырских земель и крестьян в ведение Коллегии экономии. Это позволило пополнить государственную казну и ослабить экономическую мощь церкви, что соответствовало духу просветительского рационализма.
· Поощрение предпринимательства и торговли: Были предприняты шаги по либерализации экономической жизни, что способствовало росту городов и развитию торговли.
II. Развитие образования и науки
Екатерина II понимала важность образования для развития государства и стремилась создать более стройную систему учебных заведений.
· Реформа образования:
· Смольный институт благородных девиц (1764): Это было первое в России государственное женское учебное заведение, положившее начало женскому образованию в стране. Его целью было воспитание "новой породы людей" – образованных и культурных женщин.
· Устав народным училищам (1786): Разработанный под руководством Ф.И. Янковича де Мириево, этот устав предусматривал создание двух типов бесплатных и всесословных (формально) школ: малых (двухклассных) в уездных городах и главных (четырехклассных) в губернских. Хотя реализация реформы столкнулась с трудностями (нехватка учителей, средств, нежелание дворян отдавать детей в общие школы), она заложила основы государственной системы начального и среднего образования.
· Развитие кадетских корпусов: Продолжалось развитие военно-учебных заведений для дворян, готовивших офицерские кадры.
· Российская академия наук: Академия наук продолжала играть ведущую роль в развитии научных знаний. При Екатерине II ее президентом долгое время был К.Г. Разумовский, а затем директором – княгиня Е.Р. Дашкова, что было уникальным явлением для Европы того времени.
· Научные экспедиции: Организовывались крупные академические экспедиции под руководством П.С. Палласа, И.И. Лепехина, С.Г. Гмелина и других для изучения географии, этнографии, флоры и фауны обширных территорий империи. Результаты этих экспедиций имели огромное научное значение.
· Развитие различных областей науки: Достижения были отмечены в математике (Л. Эйлер, хотя большую часть времени он провел в России до воцарения Екатерины, его влияние было огромно), астрономии, физике и других областях.
· Вольное экономическое общество (1765): Это было первое в России научное общество, созданное по инициативе крупных землевладельцев для содействия развитию сельского хозяйства и промышленности. Общество объявляло конкурсы на лучшие проекты, издавало труды.
III. Расцвет литературы, журналистики и книгопечатания
Екатерининская эпоха стала "золотым веком" русской литературы, отмеченным появлением новых жанров, стилей и ярких талантов.
· Классицизм: Ведущим литературным направлением оставался классицизм, но он обогащался новыми чертами, сближаясь с сентиментализмом.
· Г.Р. Державин: Выдающийся поэт, новаторски преобразовавший жанр оды, внесший в поэзию живой разговорный язык и реалистические детали.
· Д.И. Фонвизин: Автор знаменитых комедий "Бригадир" и "Недоросль", в которых он обличал нравы дворянского общества, невежество и произвол.
· Сентиментализм: К концу правления Екатерины набирает силу сентиментализм, акцентирующий внимание на внутреннем мире человека, его чувствах.
· Н.М. Карамзин: Его повесть "Бедная Лиза" стала знаковым произведением русского сентиментализма. Карамзин также сыграл огромную роль в реформе русского литературного языка.
· Журналистика и книгопечатание:
· Развитие сатирической журналистики: Появилось множество сатирических журналов ("Всякая всячина", издававшийся самой Екатериной, "Трутень", "Живописец", "Кошелек" Н.И. Новикова), которые критиковали общественные пороки. Однако свобода слова была ограничена, и многие журналы закрывались по указанию властей.
· Н.И. Новиков: Крупнейший просветитель, издатель, журналист и общественный деятель. Он издавал книги по различным отраслям знаний, открывал типографии и книжные лавки, стремился к широкому распространению просвещения. Его деятельность вызвала недовольство властей, и в конце правления Екатерины он был арестован и заключен в Шлиссельбургскую крепость.
· Указ о вольных типографиях (1783): Разрешил частным лицам открывать типографии, что способствовало значительному увеличению числа издаваемых книг.
IV. Архитектура, живопись, скульптура и театр
Искусство екатерининской эпохи достигло высокого уровня развития, в основном в рамках стиля классицизм.
· Архитектура: Классицизм стал доминирующим стилем. Для него характерны строгость форм, симметрия, использование античных ордеров, грандиозность замыслов.
· Санкт-Петербург: Продолжалось формирование архитектурного облика столицы. Были построены такие шедевры, как Мраморный дворец (А. Ринальди), Таврический дворец (И.Е. Старов), здание Академии художеств (А.Ф. Кокоринов, Ж.-Б. Валлен-Деламот), Эрмитажный театр (Дж. Кваренги).
· Москва: М.Ф. Казаков создал ансамбль Сената в Кремле, здание Московского университета, Голицынскую больницу. В.И. Баженов разработал грандиозный проект перестройки Кремля (не осуществлен) и построил дворцово-парковый ансамбль в Царицыно.
· Живопись: Развивался преимущественно портретный жанр.
· Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский: Эти художники создали галерею портретов своих современников, отличающихся психологической глубиной и мастерством исполнения.
· Историческая живопись: Представлена работами А.П. Лосенко ("Владимир и Рогнеда").
· Скульптура:
· Ф.И. Шубин: Создал серию скульптурных портретов выдающихся деятелей эпохи, отличающихся реализмом и выразительностью.
· Э.М. Фальконе: Автор знаменитого памятника Петру I ("Медный всадник") в Санкт-Петербурге, ставшего одним из символов города.
· Театр и музыка:
· Развитие русского театра: Создавались как придворные, так и публичные театры. Появились первые русские оперы (например, "Мельник – колдун, обманщик и сват" М.М. Соколовского на либретто А.О. Аблесимова) и комедии. Драматургия Фонвизина оказала огромное влияние на развитие национального театра.
· Музыкальная культура: При дворе работали иностранные композиторы (Дж. Паизиелло, Д. Чимароза), но развивалась и русская музыкальная школа (Д.С. Бортнянский, Е.И. Фомин).
V. Противоречия и ограничения "просвещенного абсолютизма"
Несмотря на заявленные просветительские идеалы, политика Екатерины II была полна противоречий:
· Усиление крепостного права: "Золотой век" дворянства обернулся для крестьян усилением крепостнического гнета. Дворянам были дарованы широкие привилегии (Жалованная грамота дворянству 1785 г.), в то время как крестьяне лишались последних прав (например, указ 1767 г. запрещал крестьянам жаловаться на своих помещиков).
· Подавление инакомыслия: События Французской революции напугали Екатерину II, что привело к ужесточению внутренней политики.
· Дело А.Н. Радищева: Публикация книги "Путешествие из Петербурга в Москву" (1790), в которой Радищев резко осудил крепостничество и самодержавие, привела к его аресту и ссылке.
· Арест Н.И. Новикова: Его просветительская деятельность и связи с масонами были сочтены опасными.
· Непоследовательность реформ: Многие реформы носили половинчатый характер или не были доведены до конца. Идеалы Просвещения часто приносились в жертву интересам самодержавия и дворянства.
Заключение
Эпоха Екатерины II стала временем значительного культурного подъема, активного освоения европейского наследия и формирования основ современной русской культуры. Достижения в области образования, науки, литературы и искусства были неоспоримы. Однако "просвещенный абсолютизм" Екатерины имел свои пределы, обусловленные незыблемостью самодержавно-крепостнического строя. Противоречия этой эпохи во многом определили дальнейшее развитие России в XIX веке.