Студенческие олимпиады – одно из самых массовых движений в России. Только в олимпиаде «Я – профессионал», которая является флагманским проектом президентской платформы «Россия — страна возможностей», зарегистрировано почти 700 тысяч пользователей Сети и 185,5 тысяч уникальных участников.
Насколько популярны студенческие олимпиады и соревнования среди студентов Педиатрического университета, какая от них польза студентам и вузу, насколько объективны их результаты? Об этом мы поговорили с Ларисой Сахно, координатором олимпиадного движения СПбГПМУ, доцентом кафедры педиатрии имени академика А.Ф. Тура.
- Вы сами с каким настроением читаете в новостях и соцсетях про победы студентов в олимпиадах и прочих соревнованиях, или про участие в студенческих научных обществах?
- Конечно же, про победы читать всегда радостно. Однако, статус научных и олимпиадных соревнований очень разный. Только в системе Минздрава России на сегодняшний день зарегистрировано около 140 всероссийских студенческих олимпиад по различным медицинским направлениям. Поэтому, если в олимпиаде участвует более 25 вузов, это одна история, если только 5 вузов – совершенно другая. Ну и задания по сложности и количеству тоже разные.
- Это только сейчас или так было всегда, включая времена Советского Союза?
- У меня нет данных по Советскому Союзу насчет олимпиад по медицинским направлениям, т.к. сама я закончила вуз, когда Советский Союз закончил свое существование. Во время обучения в ЛПМИ слышала только про олимпиады по хирургии, но сама не участвовала, потому что хотела стать педиатром. А за те четыре года, что мне поручено администрацией вуза развивать олимпийское движение в нашем университете, могу сказать, что интерес и доля студентов ежегодно растет. Ситуацию в нашем университете можно оценить по доле студентов, участвующих в олимпиадах. В олимпиаде «Я – профессионал» в этом учебном году приняло участие 13%, в других олимпиадах, а их было более 50 - 3,4% от общего количества студентов вуза, но необходимо отметить, что чаще в нескольких олимпиадах принимают участие одни и те же студенты. Так что доля активных, ищущих, энергичных студентов на самом деле невелика, но они есть и это очень радует нас, преподавателей.
- Когда наши студенты приезжают в Москву на соревнования и занимают все три первых места, как было недавно, это обычное дело?
- Нет, конечно, это был результат тщательной и долгой подготовки. Разумеется, команды вуза-организатора бьются за призовые места очень активно. Наш вуз является учредителем трех всероссийских олимпиад, и на них мы тоже бьемся отчаянно.
- А правила на этих олимпиадах единые, для всей страны?
- К сожалению, нет. Вот у российских школьников все единообразно, есть всероссийский регламент и его все обязаны придерживаться, история всероссийских олимпиад школьников насчитывает более 50 лет. А у студентов пока иначе, каждый вуз пишет свои правила.
- А какая польза от этих олимпиад вузу и студентам?
- Победы в олимпиадах влияют на рейтинг вуза, упоминаемость в СМИ и соцсетях. А студенты-участники получают за победы дополнительные баллы для поступления в ординатуру (это 20 баллов за призера в олимпиаде «Я - профессионал» и возможность получить 10 – 20 баллов по внутренним правилам вуза). Также студенты формируют свои портфолио для повышенных стипендий (олимпиады - один из нескольких параметров) и для резюме в поиске работы (некоторые работодатели в медицине обращают на это внимание). Хотя, конечно, они не получат значительных преимуществ перед теми студентами, кто работает на должностях медицинских работников (100-150 баллов) и студентами-целевиками, которые в этом году впервые автоматически получают 200 баллов. Поэтому большинство студентов работают на должностях младшего и среднего медицинского персонала, в том числе и потому, что «надо на что-то жить», и им некогда заниматься наукой или олимпиадной подготовкой. Ну, а некоторые студенты просто не напрягаются.
- Но целевое обучение призвано решить проблему дефицита медицинских кадров, это, наверное, разумное решение.
- Я считаю, что тогда все бюджетники должны отрабатывать, не только медики, но и инженеры, преподаватели, экономисты – все. Это будет справедливо. А медиков я бы просто всех обязала год отработать участковым педиатром. Тогда эта проблема будет кардинально решена. То есть не давать никому ординатуру узкой специализации без года отработки.
- А добровольно в участковые терапевты медицинские выпускники не рвутся?
- Идут, но очень мало, не закрывает это потребность первичного звена.
- Как изменилась ситуация в медицине с момента вашего выпускного?
- В целом медицина, конечно, сейчас у нас в стране на очень хорошем уровне – и технику закупают хорошую, и расходные материалы, и медицинские центры строятся замечательные, и кадры воспитываются в целом на хорошем уровне. Но хочется ведь, чтобы было все не просто хорошо, а отлично, верно? Именно поэтому и развиваем систему студенческих научных обществ и олимпиад, благодаря также и администрации нашего вуза во главе с ректором Дмитрием Олеговичем Ивановым.
- Можно сказать, что вы работаете не зря?
- Конечно. Само участие студентов в олимпиадах здорово помогает и в учебе, и в профессиональном становлении специалиста. И в том числе закаляет студента в принятии самостоятельных решений и получении навыка работы в команде, что необходимо и участковому педиатру, и любому специалисту, поэтому участие и победы в олимпиадах - очень нужное и важное дело.