Фрагмент статьи зав. отделом архетипической информации древних культур Российского Фонда Трансперсональной Психологии, старшего преподавателя кафедры высшей математики Национального исследовательского университета «МЭИ» Д.Ю. Рязанова «Кризис в российской системе высшего научно-технического образования (на основе деструктивных процессов в Московском физико-техническом институте и онлайн-школе «Фоксфорд»)».
Полный текст статьи опубликован на официальном сайте Российского Фонда Трансперсональной Психологии 09.04.2025 г.
Нумерация рисунков и источников информации как в оригинале.
Московский физико-технический институт, также известный как Физтех давно уже стал одним из важнейших символов отечественного высшего образования и науки. И это недаром! Легендарный вуз был основан 25 ноября 1946 года, когда вышло новое постановление Совета Министров СССР №2538 за подписью И.В. Сталина и управляющего делами Совета министров СССР Я.Е. Чадаева «Обязать Министерство высшего образования СССР организовать в МГУ им. Ломоносова Физико-технический факультет для подготовки высококвалифицированных специалистов по важнейшим разделам современной физики…».
С тех пор МФТИ воспитал для нашей страны тысячи и тысячи талантливейших учёных и педагогов, конструкторов и инженеров, даже философов, артистов и писателей. Среди выпускников Физтеха десятки академиков РАН, сотни профессоров и научных сотрудников, внёсших неоценимый вклад в развитие российской науки, техники и, разумеется, в укрепление обороноспособности нашей Родины.
В своё время учёные, преподаватели и выпускники МФТИ сделали всё возможное, чтобы сорвать чудовищные по своей нечеловеческой жестокости планы США, направленные на тотальное уничтожение инфраструктуры и народонаселения Советского Союза. Например, план, известный под названием «Дропшот» (Operation Dropshot), разработанный и утверждённый Объединенным комитетом начальников штабов Соединенных Штатов (Joint Chiefs of Staff) 19 декабря 1949 года, который подразумевал нанесение удара 300 ядерными бомбами и 29 000 фугасными бомбами по 200 целям в 100 городах и посёлках СССР, чтобы разом уничтожить 85% промышленного потенциала нашей страны.
Ну а после первого ядерного удара нашими «штатовскими друзьями» предусматривалось продолжение воздушного наступления с развертыванием 164 натовских дивизий, среди которых было 69 американских. И только создание советскими учёными и инженерами системы противовоздушной обороны городов и важных промышленных и стратегических объектов, в частности принципиально нового на тот момент оружия – зенитных управляемых ракет, а самое главное достижение Советским Союзом в кратчайшие сроки колоссальной ядерной мощи смогло предотвратить осуществление варварских планов Запада по уничтожению нашего государства.
И, конечно же, невозможно не отметить огромную роль Физтеха в популяризации высшего технического образования и науки среди молодёжи, т.к. многие десятилетия именно Московский физико-технический институт служил «Вифлеемской звездой» для миллионов молодых талантов. Школьники со всего Советского Союза, увлекающиеся естественными науками, мечтали о поступлении в МФТИ, вдохновляясь научными успехами его выпускников. Этому также способствовала продуманная система школьных олимпиад, подготовительных курсов и, разумеется, созданная в 1966 году знаменитая Заочная физико-техническая школа (ЗФТШ при МФТИ), основной целью которой являлось стимулирование потребности старшеклассников к продолжению образования и развитие их интеллектуального потенциала.
Таким образом, становится понятным, что после проигрыша в информационной войне с Западом и развала СССР отечественное образование и наука подверглись массированным атакам западных спецслужб, которые сделали (и продолжают делать) всё возможное, чтобы окончательно «добить» ведущие отечественные научно-образовательные центры [15, 16]. Разумеется, основные удары по системе образования наносятся посредством использования так называемой «пятой колонны» – национал-предателей, которые за прошедшие после 1991 года десятилетия прочно обосновались на руководящих постах и в Министерстве науки и высшего образования РФ, и в Российской академии наук, и в аппарате управления ведущих вузов.
В связи с вышесказанным, очевидно, что Московский физико-технический институт в том виде, в каком он существовал в советский период, чрезвычайно опасен для планов НАТО и Евросоюза по построению нового мирового нацистского режима, которые в настоящий момент реализуются силовым путём. Поэтому именно в стенах МФТИ (к сожалению, при полнейшем бездействии наших спецслужб) масштаб деструктивного влияния «пятой колонны» достиг поистине гигантских размеров [15].
От общего к частностям: от ЕГЭ до Ливанова.
В нашей статье от 28.04.2018 г. «Коллапс в системе отечественного образования и науке или неоинквизиция в современной России» [14] мы подробно рассказали о методах разрушения отечественного высшего (и среднего) образования, а также разобрали некоторые из них на примере Физтеха. Поэтому сейчас мы сразу перейдём к новым актуальным проблемам, порождённым сегодняшним днём и сложившейся обстановкой на мировой арене. Причём понятно, что одной из главнейших задач любого учебного учреждения, а тем более такого, которое оказывает существенное (а может быть и решающее) влияние на формирование мощной армии, способной противостоять сильному врагу, а также самостоятельной, независящей от иностранных технологий промышленности, является воспитание патриотически настроенной молодёжи, способной правильно оценивать истинные цели и мотивы нацистских режимов Запада.
Конечно же, одна из самых актуальных проблем современной высшей школы, в том числе и самых элитарных технических вузов – это колоссальное падение уровня подготовки студентов [16]. В настоящей статье мы условились рассматривать общие тенденции высшего образования на примере МФТИ, однако данная проблема является общей абсолютно для всех отечественных университетов. Во многих ведущих вузах нашей страны руководство вынуждено было ввести курсы школьной математики и физики, так как вчерашние школьники просто «физически» не способны усваивать вузовский материал по предметам.
Разумеется, подробное рассмотрение всех причин и процессов, которые привели к подобному положению дел в системе образования, потребует огромного объёма работ, а также привлечения очень большого количества разносторонней информации. Поэтому мы ограничимся кратким изложением сути дела.
Прежде всего, обратим внимание на тот факт, что, несмотря на давно признанную большинством учёных и педагогов неэффективность ЕГЭ в качестве критерия зачисления в высшие учебные заведения, несмотря на то, что данная система оценивания школьников была навязана нам в целях разрушения российского образования нашими геополитическими противниками, несмотря на стремительную деградацию школы после введения Единого экзамена, до сих пор всё продолжает оставаться на своих местах [14, 15]. ЕГЭ по прежнему является не только выпускным экзаменом средней школы, но и его результаты дают возможность стать студентом любого вуза нашей страны.
Примем за аксиому, что в сегодняшних реалиях даже отмена ЕГЭ и введение в вузах «нормальных» вступительных экзаменов не приведёт к быстрому восстановлению системы высшего и среднего образования [15]. Слишком долго разрушали нашу школу, слишком глубоко в нашу жизнь проникли губительные последствия популяризации «лёгкого хлеба». Более того, в системе образования уже давно работают люди (в том числе и на руководящих должностях), которые сами являются продуктом прозападных реформ, тестовой системы и Болонских стандартов.
Поэтому необходимо в первую очередь проводить грамотную политику по модернизации среднего и высшего образования, ориентируясь главным образом на достижения советской системы образования, наглядно показавшей свою высочайшую эффективность. Достаточно вспомнить хотя бы факт «охоты» за нашими специалистами западными спецслужбами [17, 18], а также активное «переманивание» советских учёных и инженеров для работы за рубежом.
Но для проведения такой политики нужны патриотически настроенные руководители, заинтересованные не в «отмывании» бюджетных средств на фейковых проектах и несуществующих лабораториях, а в реальной отдаче от своей деятельности. Пусть результаты и не будут сразу быстрыми и впечатляющими. Но мы-то наблюдаем совсем другую картину!
Ректор МФТИ на службе врагов России.
В 2021 году (до февраля 2022 года и.о. ректора) ректором Московского физико-технического института был назначен экс-министр образования и науки РФ Дмитрий Викторович Ливанов. Ещё будучи ректором МИСИС, он отметился в ряде коррупционных скандалов, а затем в должности министра проводил откровенно прозападную политику, разрушительную для науки и образования России [19]. Именно Ливанов пытался перевести государственные университеты на коммерческую основу, сделать из них коммерческие структуры по подготовке низкоквалифицированной обслуги западного олигархата. Именно Ливанов упорно навязывал повсюду понимание образования как услуги, стремился превратить его в бизнес.
Общеизвестно, что при нём состоялся окончательный разгром академической науки, происходила травля квалифицированных научных и руководящих кадров и «раздача» колоссального количества грантов «своим» людям. Господин Ливанов поистине сделал всё возможное для того, чтобы максимально и в кратчайшие сроки уничтожить научно-технический потенциал нашей страны.
Более того, Ливанов фактически заставлял научно-педагогических работников «сливать» ценнейшие научные данные и разработки за рубеж: так как до самого последнего момента существовало обязательное требование публиковать свои работы в иностранных журналах недружественных стран. И это не говоря о том, что при Дмитрии Викторовиче миллиарды средств нашего госбюджета уходили на финансирование западных специалистов!
И теперь этот человек оказался на посту ректора одного из ведущих вузов России, выпускники которого должны быть не только выдающими специалистами своего дела, но и иметь правильную позицию по отношению к событиям «внешнего мира» – быть патриотами своей страны. Было бы даже странно, если бы Д.В. Ливанов не сделал ничего, что играло бы на руку нашим геополитическим противникам. Разумеется чуда не произошло, и 28 марта 2023 года в МФТИ был приглашён главный редактор «Новой газеты», русофоб Дмитрий Муратов, который в сентябре того же года был официально признан иноагентом. Более того, Муратов выступает откровенным противником Специальной военной операции на Украине и вскоре после начала СВО заявил: «У нас горе. Наша страна по приказу президента Путина начала войну с Украиной. И некому остановить войну. Поэтому вместе с горем мы и я испытываем стыд».
И этого человека господин Ливанов счёл наиболее подходящей личностью для проведения открытой дискуссии со студентами Физтеха на тему с говорящим о многом названием «Конфликт поколений после 24 февраля»! Т.е. ректор МФТИ открыто, использовав своё служебное положение, приглашает иностранного агента в целях ведения антироссийской пропаганды в стенах Московского физико-технического института.
К счастью патриотически настроенные журналисты придали это дело широкой огласке, и волна общественного возмущения вынудила Ливанова отменить встречу с Муратовым. Однако чрезвычайно показательно, что отменили дискуссию, сопроводив её наглым и глумливым сообщением ректора МФТИ: «…В сложившихся условиях возник серьёзный риск «внешних» провокаций (…) Исходя из этого, я принял решение о переносе [!!!] этой открытой встречи [с иноагентом Муратовым] (…) О новой дате будет сообщено дополнительно».
Физтех в лицах: кто, где, когда.
Кстати, давайте посмотрим, кого Дмитрий Ливанов назначил себе в помощники управлять МФТИ. Или, как написано в официальной группе ВКонтакте «Физтех.Сегодня», «координировать деятельность всех подразделений вуза, осуществлять общее руководство научной работой вуза». Давайте начнём с первого проректора Аноховой Елены Владимировны.
Про Е.В. Анохову на официальном сайте Физтеха информация довольно скудная. Известно, что в 1990 году она окончила МФТИ, а в середине 90-х «повысила» свой образовательный уровень, изучив бухгалтерский учёт. Конечно же, Елена Анохова и не думала заниматься такой «ерундой» как наука или педагогика, поэтому после окончания института довольно быстро нашла себе работу кассиром. А затем организовала собственное коммерческое предприятие.
Ну а в 2001 году Елена Анохова получает диплом Открытого университета (The Open University), расположенного не где-нибудь, а в Лондоне! И после более чем 20 лет «успешной» работы на различных «хлебных» должностях вдруг оказывается на посту проректора по экономике и финансам МФТИ. Причём в 2022 году г-н Ливанов делает Анохову первым проректором ведущего физико-математического вуза нашей страны.
Перейдём к ещё более «интересной» личности в ректорате МФТИ, а именно проректору по научной работе Виталию Анатольевичу Багану. Это весьма загадочная личность. Даже год окончания им МФТИ точно установить не удалось. Зато известно, что в 2014 году (вероятно через 3-4 года после получения диплома магистра) Баган становится руководителем управления стратегического развития МФТИ (!), а в 2018 проректором по научной работе.
Однако самое интересное далее. Согласно информации из открытых источников Виталий Анатольевич имеет две прописки в Киеве, а его отец, Анатолий Александрович Баган, один из крупных чиновников киевской мэрии [20]. Между прочим, Анатолий Баган также как и его сын в своё время закончил МФТИ, а в настоящее момент курирует Управление промышленности, предпринимательства и регуляторной политики при администрации Киева! Причём его непосредственным начальником является мэр Киева Виталий Кличко.
Здесь стоит отметить (просто так, к слову), что ректор МФТИ Ливанов с 2016 по 2018 занимал должность спецпредставителя по развитию торгово-экономических отношений с Украиной. И вплоть до 24 февраля 2022 г. на Физтехе проходило обучение значительное количество иностранных студентов, являющихся гражданами Украины. Причём необходимо отметить, что это были студенты, проживающие на территориях, население которых поддерживает преступный нацистский режим, таких как Киевская область, территории западной Украины и т.п. Таким образом, в стенах Физтеха граждане враждебного государства получали элитарное отечественное образование по стратегически важным областям науки и техники, включая ядерную физику.
Известно, что отец проректора МФТИ Баган принимает активное участие в попытках удержания власти фашистским правительством Украины, например, им был сформирован перечень объектов критической инфраструктуры города и порядок сокращения электропотребления предприятиями в условиях СВО. А недавно вместе с Виталием Кличко А. Баган принял участие в презентации нового фюзеляжа самолёта Ан-178Т для нужд ВВС Украины!
Ещё один занимательный персонаж из окружения Дмитрия Ливанова проректор по стратегии и новым проектам МФТИ Григорий Викторович Андрущак. Этот «молодой человек» окончил Высшую школу экономики и, по информации «знающих» коллег, после этого долгое время работал «любимым мальчиком» экс-ректора ВШЭ Ярослава Ивановича Кузьминова. А уволенный со скандалом Я.И. Кузьминов является «почти официальным» ставленником американского ультраглобалиста-миллиардера Джорджа Сороса.
Затем Г. Андрущак сделал быструю карьеру в Минобрнауки РФ. При Д. Ливанове занимал там должность директора Департамента стратегии, анализа и прогноза. Показательно, что всё это время Андрущак активно участвовал в работе откровенно антироссийских, прозападных форумах, например, Гайдаровском [21]. Ну, а когда Ливанов занял пост ректора МФТИ, то сразу же «перетащил» перспективного «мальчика» в свою команду.
Что же касается директоров, курирующих важнейшие аспекты функционирования Физтеха, то следует отметить, что и среди них велик процент так называемых «эффективных менеджеров», патриотизм и квалификация которых вызывает большие сомнения. Скажем, должность директора по цифровизации образования МФТИ занимает некая Дарья Гриц, которая в 2010 году прошла обучение в ColbyCollege (Мэйн, США), а в 2014 году получила образование в берлинском университете Humboldt-Universität (Германия).
Если же говорить о многочисленных «мелких» руководителях МФТИ, к которым можно отнести и заведующих кафедрами, то они будут являться «отражением» высшего руководства вуза. Разумеется, при всём желании мы не смогли бы охватить в настоящей работе всех начальников, директоров и заведующих многочисленных подразделений вуза, поэтому остановимся на конкретном, наиболее характерном, по нашему мнению, примере.
В 2022 году по личной инициативе Д. Ливанова заведующей департаментом иностранных языков Московского физико-технического института была назначена Елена Михайловна Базанова. Оная дама долгое время возглавляла (и продолжает возглавлять) так называемый Центр языковой подготовки и тестирования МФТИ, основанный в 2014 году. Согласно информации с официального сайта Физтеха данный Центр предоставляет возможность всем желающим получить помощь в подготовке статьи к публикации в международном журнале, подготовиться к прохождению теста TOEFL iBT с преподавателем-носителем английского языка и т.п.
Таким образом, Базанова имеет возможность официально привлекать иностранных граждан из недружественных нам государств к преподаванию в Центре при МФТИ. Причём контингент этих приглашённых «преподавателей», судя по имевшему место в 2017 году инциденту весьма и весьма сомнительный.
Согласно сообщению ТАСС Тверской суд Москвы заочно арестовал экс-преподавателя Центра языковой подготовки и тестирования МФТИ, гражданина США Эрика Томаса Кримера [22]. При обыске в доме Кримера представители МВД обнаружили запрещённые наркотики! Американец признал свою вину и был оставлен под подпиской о невыезде. Однако затем обвиняемый Э.Т. Кример скрылся от следствия.