В очередной раз удивилась тому, как переплетаются факты истории.
Сейчас рассматриваю каталог "Рождественский базар Глазунова" и натыкаюсь на занимательную статистику: в 1904 году продано 6861 коллекций, с 1905 -803 и стоит пометка "забастовка", в 1906 году продано уже 8076 коллекций.
Вероятно, имеется ввиду солидарная забастовка, начавшаяся в Москве 10 января 1905 года, ставшая ответом на расстрел петербургских рабочих 9 января.
В январе 1905 года в Санкт-Петербурге началась забастовка на Путиловском заводе. 3 января, после конфликта с мастером и увольнений, более 12 000 рабочих прекратили работу. Директор отказался удовлетворить требования, и протест охватил другие предприятия.
К 9 января забастовка переросла в массовое мирное шествие. Десятки тысяч рабочих с семьями направились к Зимнему дворцу, чтобы передать императору Николаю II петицию. В ней содержались просьбы об улучшении условий труда, свободе слова, созыве народного представительства. Демонстранты несли иконы и портреты царя, надеясь на поддержку. Однако Николай II покинул город. Власти подготовили военные кордоны. Когда колонны подошли к дворцу, войска открыли огонь без предупреждения. Людей стреляли в спину, в том числе женщин и детей. Погибли, по разным оценкам, более 100 человек, сотни были ранены. Это событие стало известно как «Кровавое воскресенье».
10 января в Москве началась солидарная забастовка. Первыми выступили рабочие Замоскворечья, затем присоединились студенты. Протест охватил 140 предприятий, кульминацией стал день 14 января. Власти ответили арестами — за неделю задержано более 160 человек. К 20 января забастовка завершилась. Всего участвовало около 50 000 рабочих.
Но...
В 1920-е годы, в самом начале кампании по борьбе в религиозными "пережитками", под которое попадало и Рождество, для детей продолжали устраивать зимние праздники. Только это были уже не елки, а меропрития, посвященные в том числе событиям 9 января 1905 года. "Кровавое воскресенье" стало значимой датой в школьном календаре. В школах проводились мероприятия, посвящённые памяти погибших рабочих. Ученики участвовали в театрализованных постановках, декламировали стихи и пели революционные песни. Учащиеся изготавливали транспаранты с лозунгами, готовили сценки и участвовали в митингах. Празднование юбилейных исторических дат занимало значительное место в учебном процессе и подменяло традиционные зимние праздники, формируя у детей новое революционное мировоззрение.
