Дети приходят в этот мир с врожденной способностью издавать звуки. Эти звуки служат им для общения с родителями и окружающими. Однако полноценная речь у них формируется не сразу. Этот процесс требует времени и зависит от развития нервной системы, речевых органов и связей между ними, а также от речевых центров мозга.
В первые месяцы жизни новорожденные издают лишь непроизвольные звуки: крики, плач, хныканье, сопение и чмоканье. Эти звуковые сигналы помогают родителям понять, что нужно их малышу: он может быть голоден, испытывать боль или чувствовать дискомфорт.
📌 Первые шаги в развитии речи
С течением времени, по мере роста и развития, у младенца начинают появляться первые звуки и слоги, а затем и слова. Очень важно активно развивать речь ребенка с самого рождения. Это поможет ему быстрее овладеть речевыми навыками и упростит процесс исправления возможных ошибок в произношении.
🔸 Роль родительской речи
Развитие речи у ребенка начинается задолго до того, как он произнесет свое первое слово или осознанный звук. С самого рождения малыш постоянно слышит речь, обращенную к нему, а также разговоры родителей между собой. Чем богаче будет словарный запас и правильнее произношение слов у ребенка, тем легче ему будет выражать свои чувства и мысли, а также строить отношения с другими детьми и взрослыми. Речь, в сочетании с органами чувств, помогает ребенку познавать окружающий мир.
Особенно важен слух, так как именно на него малыш опирается, воспринимая речь родителей и окружающих, запоминая слова и их значения. Также важна связь со зрением: ассоциации между произносимыми словами и внешним видом предметов. Поэтому забота о здоровье органов чувств, наряду со всеми остальными, должна начинаться с первых дней жизни.
🔸 Важность правильного произношения
На слух ребенок учится повторять слова и контролировать их произношение. Родители должны говорить правильно и поправлять малыша, чтобы неверное произношение не стало привычкой. В младенческом возрасте речь еще не является основным средством общения, но она быстро развивается, чтобы в дальнейшем обеспечить эффективные диалоги с окружающими и самим собой.
Сначала слова, выражения лиц, жесты, интонации и взгляды взрослых могут казаться малышу бессмысленными. Однако с опытом, начиная с трех месяцев и до 7-8 месяцев, он запоминает все события, которые повторяются ежедневно. После 8-10 месяцев в его «копилку» знаний добавляются словесные обозначения и жесты. Например, угрожающий жест пальцем или слово «нельзя» могут стать для малыша сигналом отказаться от касания горячих предметов. А слово «ладушки» станет командой для хлопков в ладоши.
📌 Познание окружающего мира
С годовалого возраста малыш начинает знакомиться с различными предметами как в доме, так и на улице. Например, в возрасте 12-16 месяцев он воспринимает слово «часы» как просто предмет на стене. Однако по мере накопления опыта, к двум годам, он уже понимает, что часы могут быть разными и это механизм со стрелками. Важно помнить, что даже если ребенок еще не говорит много слов, он активно накапливает пассивный словарь и нуждается в стимуляции.
К двум годам объем словаря может достигать нескольких сотен слов. Если малыш не говорит, это не означает, что он не понимает и не запоминает речь родителей. Он может понимать многие вещи, особенно если они связаны с событиями или предметами, которые ему знакомы. К трем годам ребенок уже хорошо ориентируется в понятиях размеров, знает слова «да» и «нет», а также понимает термины «хорошо» и «плохо».
📌 Речевые навыки детей до года: основные этапы
В первый год жизни ребенка происходят важные этапы становления доречевых навыков, которые закладывают основу для дальнейшего речевого развития. Существуют определенные показатели по месяцам, отражающие динамику изменений:
— До полутора месяцев: Ребенок издает рефлекторные звуки и крики, которые сопровождают его реакции на голод, боль или касание предметов. Эти крики состоят в основном из гласных звуков с носовыми оттенками.
— С 1.5 до 2 месяцев: Появляются первые попытки гуления, когда малыш начинает произносить гортанные гласные звуки.
— С 2 до 5 месяцев: Происходит качественная перестройка общения. Ребенок начинает издавать эмоциональные звуки, различные по тону, и уверенно гулит на разные лады.
— Приблизительно в 4 месяца: Малыш начинает произносить гласные звуки «а», «у», «ы», иногда в сочетании с другими звуками. Он реагирует на действия родителей с помощью смеха и оживления.
— К 5 месяцам: Гуление становится более дифференцированным, с направленным звуком и певучестью.
— В полгода: Появляется первый лепет. Ребенок проявляет интерес к окружающим предметам и людям, издает звуки, которые могут выражать как положительные, так и отрицательные эмоции.
— К 7 месяцам: Появляется лепетная речь с произнесением отдельных слогов, что обозначает желание играть и ориентироваться на знакомые звуки и игрушки.
— К 8 месяцам: Ребенок реагирует на знакомые и незнакомые лица различными эмоциями и может произносить цепочки одинаковых слогов, такие как «ба-ба-ба» или «га-га-га».
— К 9 месяцам: Малыш начинает активно общаться с помощью жестов и звуков, а также подражает взрослым.
— К 10 месяцам: Ребенок понимает обращенную к нему речь, использует несколько лепетных слов, активно выражает свои эмоции и пытается копировать интонации и выражения лиц родителей.
— К 11-12 месяцам: Малыш использует до 5 лепетных слов, которые помогают объяснить ситуацию, дополняя их жестами и интонациями.
📌 Заключение
Развитие речи у детей — это сложный и многогранный процесс, который начинается с первых дней их жизни. Родители играют ключевую роль в этом процессе, общаясь с ребенком и создавая для него богатую языковую среду. Чем больше ребенок будет слышать разнообразную речь, тем легче ему будет развивать свои речевые навыки и строить отношения с окружающим миром.
Продолжение следует, подпишитесь, чтобы не пропустить новые материалы.
продолжение темы: