“Тяжело – бросай!” Этот девиз я использовала, чтобы не писать на Дзен… о чем-то больном и личном.
Моему сыну Артуру хотят присвоить инвалидность. Ему всего пять с половиной лет.
Ребёнок родился естественно, но в родах перенес длительную гипоксию. С трех лет мы с задержкой психоречевого развития. Группа в садике — с детьми ОВЗ. Каждый год посещаем невролога, делаем ЭЭГ, и каждый раз получаем один и тот же результат. Если до четырех лет считалось, что ребенок может "догнать", то теперь картина вырисовывается - "возможна инвалидность".
Как все началось👇
Середина апреля. В садике — медицинский осмотр. После него с нами связался психиатр и предложил пройти ЭЭГ и обследование у логопеда. Все прошли(в государственных учреждениях).
Заключение ЭЭГ: Умеренные изменения биоэлектрической активности регулярного характера. Возрастная дизритмия.
Логопед: СНР средней степени тяжести. Стертая форма дизартрии.
Заключение логопед на руки родителям не выдаёт, отдал психиатру.
На приеме сын был с папой, и логопед не говорил о серьезных проблемах у ребенка! А в заключении🤦♀️👇
Психиатр, ни разу не видевший ребенка, сказал, что назначает тест Векслера, а после него, вероятнее всего, будем оформлять инвалидность.
Артур немного приболел, а я сижу и готовлю его к тесту.
Проблемы у Артура действительно есть. По моим ощущениям, ребенок отстает от сверстников на год-полтора. Вы слышали о том, что если в семье появляется малыш, старший начинает ему подражать? Я родила дочку, когда Артуру было полтора года. Сейчас у Артура любимая фраза: “Маргарита не умеет/не делает, и я не буду!”
Я сама стараюсь контролировать обучение Артура. Провожу занятия и отмечаю, что он изучил, а что ему плохо даётся. Сейчас я могу сказать, что в пять с половиной лет Артур не различает буквы от цифр.
Неделю с ним учили букву “А”.. Это первая буква его имени! Я нашла загадки на эту букву, лепили из пластилина “А”, составили из палочек и подручных предметов. Рисовали букву “А” пальчиком в рисе и муке. Я купила трафареты с алфавитом и прописи. Артур лепил букву “А”, находил её в тексте, писал большую и маленькую букву “А”. Всю неделю!
И знаете что? Мы перешли к букве “М”! В конце занятия, когда я показала ему букву “А” . Спрашиваю: “Какая это буква?”, он ответил: “У”!
С четырех лет у Артура есть свой планшет. Он хорошо играет в игры, сам скачивает, сам побеждает! Артур собирает фигурные, сложные пазлы, любит настольные игры. В этом он все схватывает на лету, а как дело доходит до букв, цифр или запоминания стишков — всё! Понимаете? Всё!
Если вы увидите Артура… да, он плохо разговаривает, но вы забудьте об этом, как только он начнёт с вами взаимодействовать. Ребёнок может насмешить, он любит быть в центре внимания. Он очень стремится к похвале. Ребёнок коммуникабельный (несмотря на задержку в речи) и незаурядный. Он сам знает про свои недостатки, но уже может обыграть их так, что они становятся его достоинствами!
Нам есть над чем работать, но инвалидность — НЕТ!
Ждём теста Векслера…