Учителя бывают разные. Справедливые, добрые, чуткие, старающиеся найти подход к каждому ученику.
Но нередко на пути детей встречаются равнодушные учителя, с пренебрежением и предвзятостью относящиеся к ученикам, не понимая при этом, что от ответственности в учебном процессе учителя и от его любви к ученикам зависит многое - и не только учеба ребенка, но и в какой-то степени его дальнейший жизненный путь.
Именно о таких учителях, которые с равнодушием и презрением относятся к своим ученикам, я с интересом прочитала два советских рассказа, которых объединяет также и то, что в конце концов учителя меняют свое поведение.
Зощенко М.
"Учитель истории"
В данном рассказе прослеживается мысль о том, что насмешки и пренебрежительное отношение учителя по отношению к ученику ни в коем случае недопустимы. И в ответ на них надо всегда давать отпор.
Повествование в рассказе здесь ведётся от первого лица - мальчика, который повествует о том, как учитель насмешливо и с пренебрежением к нему относится, когда вызывает к доске, и подобное отношение учителя передается и всему классу:
"Он произносит мою фамилию неприятным тоном. Он нарочно пищит и визжит, произнося мою фамилию. И тогда все ученики начинают пищать и визжать, передразнивая учителя".
В результате обиды на учителя мальчик теряется при ответе на один вопрос и получает двойку.
Причём в реакции всего класса нет ничего удивительного. Ведь в советское время (рассказ был написан в 1927 г.) учитель был авторитетом и примером для своих учеников. Его всегда слушали затаив дыхание, не смея ни в чем перечить ему или осуждать стиль его поведения.
Удивляет другое: как все-таки ученик не выдержал и достойно и мужественно ответил своему учителю, не побоявшись, что тот вызовет его к директору или может подвергнуть его еще какому-либо наказанию? В такое время такие случаи были довольны редки - о таком предпочитали молчать, и даже родителям дети никогда не жаловались.
Но все-таки поступок ученика не может не вызывать восхищения. Он не побоялся того, какая может последовать реакция, и всё потом высказал своему учителю. И в результате учитель понимает свои ошибки и меняет свое поведение по отношению к ученику:
"Через несколько дней учитель истории вызывает меня к доске.
Он тихо произносит мою фамилию. И когда ученики начинают по привычке визжать, учитель ударяет кулаком по столу и кричит им:
- Молчать! В классе водворяется полная тишина. Я бормочу задание, но думаю о другом. Я думаю об этом учителе, клторый не пожаловался директору и вызвал меня не так, как раньше. Я смотрю на него, и на моих глазах появляются слёзы".
Яковлев Ю.
"Собирающий облака"
Учительница Зоя Назаровна в данном рассказе равнодушно и несправедливо относится к своим ученикам.
И что совсем непозволительно - делит учеников в классе на хороших и плохих:
"Класс был большой, а у Зои Назаровны не хватало времени толком разобраться во всех своих учениках. Она пригляделась, поразмыслила и в уме поставила перед каждым из них плюс или минус".
И в особенности обидно, что она предвзято относится к Малявкину, которому поставила минус. Теперь, что бы в классе ни случилось, во всем виноват лишь он. И мальчик потому молчал, не смея оправдываться и объяснить, что это вовсе не он, а кто-то другой.
А между тем вся вина Малявкина была лишь в том, что он был другой. Отличался от остальных учеников. Очень энергичный, не мог спокойно усидеть на месте и был очень мечтателен и часто думал об облаках:
" Он ложился животом на подоконник, подпирал рукой подбородок и долго следил за облаками, которые обязательно на что-то похожи. На слона, на верблюда или на снежные горы..."
Учительница не сумела распознать в нём тонкую натуру, наделённую богатым воображением, уже составив о нем своё мнение.
А мальчику в свою очередь очень обидно при виде такой несправедливости. . И он решает доказать, что он никакой не минус и в конце концов с ответственностью выполняет порученное ему дело.
В итоге учительница пересматривает свое отношение к этому особенному мальчику, к которому ранее относилась так однобоко и предвзято.
Данные рассказы были прочитаны в рамках марафона
" Открой школьную Вселенную", который был организован на канале