Общая характеристика эпохи
Историко-культурный контекст
· Период правления Елизаветы Петровны (1741-1761) и короткое царствование Петра III (1761-1762).
· Политическая стабилизация после эпохи дворцовых переворотов (хотя сама Елизавета пришла к власти через переворот).
· Возвращение к "заветам" Петра I, но в более смягченной и ориентированной на национальные традиции форме.
· Усиление влияния дворянства и формирование дворянской культуры.
· Расцвет фаворитизма и его влияние на культурную жизнь (И.И. Шувалов, А.Г. Разумовский).
Основные тенденции культурного развития
· Продолжение процесса европеизации, но с акцентом на французское влияние.
· Формирование национальной идентичности в культуре.
· Расцвет барокко и зарождение классицизма в архитектуре и искусстве.
· Развитие светского образования и науки.
· Поддержка культуры со стороны государства и меценатов.
Образование и наука
Высшее образование
· Основание Московского университета (1755 г.):
· Инициаторы – М.В. Ломоносов и И.И. Шувалов (фаворит Елизаветы Петровны, куратор университета).
· Три факультета: философский, юридический, медицинский.
· При университете открыты две гимназии (для дворян и разночинцев).
· Важнейший центр просвещения, науки и культуры в России.
· Деятельность Академии наук в Санкт-Петербурге:
· Продолжение научных исследований, начатых при Петре I.
· Работа выдающихся ученых: М.В. Ломоносов (физика, химия, литература), Л. Эйлер (математика), Г.Ф. Миллер (история), С.П. Крашенинников (география, этнография).
· Организация научных экспедиций (Вторая Камчатская экспедиция).
Среднее и специальное образование
· Развитие системы гимназий:
· Гимназии при Московском университете и Академии наук.
· Подготовка учащихся к поступлению в высшие учебные заведения.
· Кадетские корпуса:
· Шляхетский кадетский корпус – подготовка дворянских детей к военной и гражданской службе.
· Морской кадетский корпус.
· Специализированные школы: артиллерийские, инженерные, медицинские.
Научные достижения
· М.В. Ломоносов (1711-1765) – универсальный ученый-энциклопедист:
· Открытия в области физики (закон сохранения массы вещества), химии (основы физической химии), астрономии (атмосфера на Венере).
· Труды по истории, филологии, геологии.
· Реформа русского литературного языка и стихосложения.
· Развитие картографии, географии, этнографии.
Литература и театр
Литература
· Расцвет русского классицизма:
· Ориентация на античные образцы и французский классицизм.
· Строгая иерархия жанров, нормативность языка.
· Прославление монархии, государства, гражданских добродетелей.
· Ведущие писатели:
· М.В. Ломоносов: оды (хвалебные, духовные), теоретические труды по языку и стихосложению ("Письмо о правилах российского стихотворства", "Российская грамматика").
· А.П. Сумароков: "отец русского театра", автор трагедий ("Хорев", "Синав и Трувор"), комедий, басен, сатир.
· В.К. Тредиаковский: поэт, переводчик, теоретик литературы, реформатор стихосложения.
· Г.Р. Державин (начало творчества приходится на этот период).
· Зарождение русской журналистики: издание первых литературных журналов.
Театр
· Создание первого русского профессионального публичного театра (1756 г.):
· Директор – А.П. Сумароков.
· Основа труппы – ярославская труппа Фёдора Волкова.
· Репертуар: пьесы Сумарокова, переводные европейские драмы.
· Развитие придворного театра: постановки опер и балетов.
· Крепостные театры у богатых вельмож.
Архитектура и изобразительное искусство
Архитектура
· Расцвет русского барокко (елизаветинское барокко):
· Пышность, монументальность, обилие декора, позолота, скульптурное убранство.
· Создание грандиозных дворцово-парковых ансамблей.
· Франческо Бартоломео Растрелли – ведущий архитектор эпохи:
· Зимний дворец в Санкт-Петербурге.
· Большой дворец в Петергофе.
· Екатерининский дворец в Царском Селе (включая Янтарную комнату).
· Смольный монастырь в Санкт-Петербурге.
· Андреевская церковь в Киеве.
· Другие архитекторы:
· С.И. Чевакинский (Никольский морской собор в Санкт-Петербурге).
· Д.В. Ухтомский (Красные ворота в Москве).
· Начало перехода к классицизму в конце периода.
Изобразительное искусство
· Живопись:
· Портретный жанр – ведущий в живописи:
· А.П. Антропов (портреты Петра III, Измайловой).
· И.П. Аргунов (портреты Шереметевых, неизвестной крестьянки в русском костюме).
· И.Я. Вишняков (портреты Фермор, Анны Леопольдовны).
· Отражение сословных различий, стремление к передаче индивидуальности.
· Зарождение исторической живописи: А.П. Лосенко (начало творчества).
· Монументально-декоративная живопись: росписи дворцов и храмов.
· Скульптура:
· Развитие монументальной и декоративной скульптуры.
· Работы Б.Ф. Растрелли-отца (конный памятник Петру I перед Михайловским замком – отлит позже).
· Основание Академии художеств (1757 г.):
· Инициатор – И.И. Шувалов.
· Подготовка национальных кадров художников, скульпторов, архитекторов.
· Важнейший центр художественной жизни России.
Гравюра
· Развитие гравировального искусства, в том числе портретного и видового.
· Использование гравюры для тиражирования произведений искусства и научных иллюстраций.
Музыка
· Развитие светской музыкальной культуры:
· Придворная опера и балет (преимущественно итальянские труппы).
· Появление русских композиторов (Д.С. Бортнянский, М.С. Березовский – начало творчества).
· Инструментальная музыка:
· Придворные оркестры.
· Распространение европейских музыкальных инструментов.
· Церковная музыка:
· Развитие хорового многоголосия (партесное пение).
Быт и нравы
Европеизация дворянского быта
· Французское влияние становится доминирующим в одежде, манерах, языке.
· Роскошь и пышность придворной и дворянской жизни.
· Увлечение балами, маскарадами, фейерверками.
· Развитие светского этикета.
Повседневная жизнь
· Сохранение традиционного уклада у большинства населения (крестьянства, мещанства).
· Различия в быте столицы и провинции, дворянства и других сословий.
· Улучшение бытовых условий в городах, появление элементов благоустройства.
Итоги и значение
Основные достижения
· Формирование национальной научной школы и системы высшего образования (Московский университет, Академия наук).
· Расцвет русского классицизма в литературе и создание профессионального театра.
· Великолепие елизаветинского барокко в архитектуре, создание знаковых архитектурных ансамблей.
· Становление русской школы живописи, развитие портретного жанра.
· Укрепление светского начала в культуре.
Влияние на последующее развитие
· Создание фундамента для "золотого века" русской культуры (конец XVIII – начало XIX вв.).
· Формирование национального самосознания и интереса к отечественной истории и культуре.
· Углубление культурного разрыва между европеизированной элитой и народом.
Культура России середины XVIII века – это яркий и динамичный период, отмеченный значительными достижениями во всех областях. Расцвет барокко в архитектуре, становление классицизма в литературе, основание Московского университета и Академии художеств, деятельность М.В. Ломоносова – всё это свидетельствует о мощном культурном подъеме. В то же время продолжался процесс европеизации, при Елизавете Петровне приобретший ярко выраженный французский оттенок. Культурные преобразования этой эпохи заложили основу для дальнейшего блестящего развития русской культуры, но также способствовали углублению культурного разрыва между образованной элитой и основной массой населения.