Воспитание детей – важнейшая задача современной семьи. От того какой стиль семейного воспитания преобладает в семье, будет зависеть развитие личности ребенка в целом.
Стиль семейного воспитания – это способ отношений родителей к ребёнку, применение ими определенных приемов и методов воздействия на ребенка, выражающиеся в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия с ребёнком.
В психологии принято выделять 6 основных видов стилей семейного воспитания: авторитарный, попустительский, демократический (авторитетный), хаотичный, отчужденный и гиперопека. Каждый из названных стилей имеет свои особенности и по-разному отражается на психике и личностном развитии ребёнка. Три первых стиля авторитарный, попустительский, демократический применяются также в педагогике и управление как стили взаимодействия с людьми.
Характеристика стилей воспитания
Таблица 1
Название
Характеристика
Авторитарный стиль
При таком стиле воспитания родители осуществляют строгий контроль за жизнедеятельностью ребенка. Контролируются желания, потребности, интересы, круг общения.
Таких родителей заботит лишь то, чтобы ребенок рос послушным и исполнительными. Дети находятся в постоянном эмоциональном напряжении, что сказывается на психическом и физическом здоровье ребенка. Здесь возможна невротизация, соматические проблемы на фоне психологических переживаний, такие дети вырастают робкими, неуверенными в себе, неспособными постоять за себя, либо агрессивными, конфликтными. У таких детей затруднена социальная адаптация, появляются трудности в межличностном общении.
Специалисты не рекомендуют использовать данную методику в отношении ребенка. Авторитарный стиль воспитания может применяться только в «щадящем режиме» и в крайних случаях.
Попустительский стиль
При этом стиле родитель формирует у ребенка «свободу», самостоятельность и раскованность, позволяя делать все, что ребенок хочет, не накладывая никаких ограничений. Родители не помогают подростку, и не мешают, не принимая никакого участия в становлении личности.
Ребенок растет в ситуации безнадзорности и вседозволенности. Такие дети часто попадают в плохие компании, где и происходят первые пробы психоактивных веществ и правонарушения. Таким детям сложно разобраться, что такое хорошо и что, такое плохо. Привыкшие жить в ситуации бесконтрольности и вседозволенности, у таких детей отмечаются нарушения в поведении, что приводит к затруднению адаптации в социуме.
Демократический (авторитетный) стиль
При демократическом стиле воспитания родители поощряют любую инициативу ребенка, самостоятельность, помогают ему, учитывают его нужды и потребности. Выражают ребёнку свою любовь, доброжелательность, играют с ним на интересные ему темы. Родители позволяют детям принимать участие в обсуждении семейных проблем и учитывают их мнение при принятии решений. А также в свою очередь требуют осмысленного поведения от детей, проявляют твердость и последовательность в соблюдении дисциплины.
Данный стиль считается наиболее оптимальным. Дети при этом стиле воспитания растут психологически здоровыми, гармонично развиваются и без страха входят во взрослую жизнь.
Хаотичный стиль
Некоторые психологи выделяют хаотический стиль семейного воспитания, характеризующийся отсутствием единого последовательного подхода к воспитанию ребенка: отсутствуют конкретные, определенные, четкие требования к ребёнку.
Например – бабушка разрешает то, что в родительской семье делать нельзя, или папа разрешает делать то, что мама категорически запрещает.
Это нарушает социально – психологическую дезадаптацию у ребенка. Ребенку сложно маневрировать между требованием родителей, что может способствовать возникновению невротических реакций у ребенка, агрессивности, импульсивности, неуверенности в себе и формированию социально – психологической дезадаптации. При, таком стиле у ребенка отсутствует стабильность, уверенность в завтрашнем дне. Нет четких, конкретных ориентиров в оценках и поведении. Такой стиль семейного воспитания формирует неуправляемую, импульсивную, неуверенную в себе, тревожную личность.
Отчужденный стиль
При отчужденном стиле семейного воспитания отношения подразумевают глубокое безразличие родителей к личности ребенка. Родители «не замечают», ребенка, не заинтересованы его развитием и духовным внутренним миром. Активно избегая общения с ним, держат его от себя на расстоянии. Дети предоставлены сами себе.
При таком стиле воспитания родитель обычно на первое место ставит свою карьеру или личную жизнь, а ребёнок становится помехой. В случае наличия у родителя зависимостей, ребёнок начинает чувствовать себя ненужным и брошенным на произвол судьбы. Он любит родителей, старается заслужить их любовь, но при этом у него появляется много комплексов и страдает самооценка. Часто родитель и ребёнок меняются ролями, и фактически ребёнок начинает вести себя как взрослый, опекать своих родителей и нести за них ответственность.
Гиперопека
При гиперопекающем стиле воспитания родители лишают ребенка самостоятельности в физическом, психическом, а также социальном развитии. Они постоянно находятся рядом с ним, решают за него его проблемы, живут вместо него. Излишне заботятся и опекают его, боясь и тревожась за его здоровье. Даже, когда ребёнок становится взрослым, родители продолжают излишне заботиться о нем, постоянно тревожась за него, за его здоровье и благополучие.
Гиперопека подавляет инициативу, волю и свободу ребенка, его энергию и познавательную активность, лишает самостоятельности, воспитывает покорность, безволие, беспомощность. При гиперопекающем стиле воспитания родители неосознанно тормозят формирование у ребенка различных навыков и умений, развитие настойчивости в достижении цели, трудолюбия.
Стиль семейного воспитания напрямую влияет на формирование личности ребёнка. То, какого стиля воспитания придерживаются родители, влияет на самооценку малыша, на уровень его коммуникабельности, активности, самостоятельности и в целом, формирует его отношение к миру.
Наиболее гармоничным и эффективным является демократический стиль воспитания, в основе которого лежит равноправие, взаимоуважение, забота и любовь.
Именно в семье закладывается основа для благоприятного или неблагоприятного развития самооценки ребёнка.
Принимающие, внимательные, любящие и уважительно относящиеся к ребёнку родители способствуют развитию хорошего самовосприятия ребёнка и формированию его здоровой самооценки. А отвергающие родители при неприязненном, неуважительном или пренебрежительном отношении к ребёнку приводят к тому, что ребёнок переживает свою малоценность, ненужность. У него формируются нарушения самооценки, тревожность и невротические расстройства, что нарушает его эмоциональное развитие и приводит к большому количеству психологических проблем.
Список использованной литературы
1.Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений. - М: Издательский центр «Академия», 2024.
2. Шнейдер Л.Б. Семейная психология: учебное пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер. — Изд. 4-е. М.: Академический Проспект; Екатеринбург: Деловая книга, 2023.