25 мая отмечается День филолога, и это прекрасный повод поздравить с профессиональным праздником учителей русского языка и литературы.
Накануне мы поговорили с директором школы №24 города Крымска, преподавателем именно этих дисциплин Никитой Слюнько, который рассказал, как ему удаётся совмещать уроки и должность руководителя.
– Никита Юрьевич, поделитесь, пожалуйста, своими воспоминаниями о том времени, когда Вы сами были учеником.
– Мои школьные годы прошли в стенах 24-ой школы, которой я сейчас руковожу. Я был довольно активным учеником. Любимые предметы – русский язык, обществознание и литература. Нередко мне доводилось принимать участие в школьных олимпиадах. Пару раз становился победителем конкурса «Ученик года». И ещё я несколько лет подряд баллотировался в президенты школы.
По всем предметам я успевал – всегда стремился к высоким результатам, не пропуская уроки. До 7 класса был отличником по итогам года. В день самоуправления в преддверии Дня учителя был директором школы. И происходило это ещё не так давно – 10 лет назад.
– Думаю, у каждого школьника есть любимый учитель, к которому он может обратиться за советом. У Вас был такой? Что он преподавал и чем Вам помог?
– В моей жизни был учитель русского языка и литературы, который вдохновлял меня своим подходом к обучению. Алика Константиновна Аманатова всегда поддерживала порывы в учёбе. Благодаря ей я научился глубже анализировать тексты и полюбил русский язык и литературу.
Не могу не отметить тех учителей, которые воспитывали и формировали меня как личность. Это мой первый учитель Татьяна Анатольевна Скирта, классный руководитель в старших классах, учитель английского языка Наталья Николаевна Верлуп, учитель музыки Марина Владимировна Бузник, которая помогала мне развиваться именно в общественной деятельности. Это действительно учителя с большой буквы. Они меня вдохновляли, мотивировали и многому научили.
– В какой момент Вы поняли, что хотите стать преподавателем в школе?
– О том, что хочу стать преподавателем, я задумался в старших классах. Когда я учился в 10 классе, у нас был предмет «Текст как речевое произведение». Я полюбил разборы заданий ЕГЭ по русскому языку и решил, что хочу учить других русскому языку и литературе.
– Где получали высшее образование? Легко ли давалась практика в школе во время обучения?
– Высшее образование получил в филиале КубГУ в Славянске-на-Кубани, где отучился на бакалавра, а затем поступил в Кубанский государственный университет на магистратуру. Практика в школе для студента педагогического факультета была очень полезной, хотя и требовала много усилий. Те теоретические знания, которые нам давали на лекциях и семинарах, я начал применять в школе и научился взаимодействовать с детьми.
– Почему решили вернуться в родную школу? Вам предложили работу или это было Ваше желание?
– Я всегда чувствовал связь с родной школой и хотел внести свой вклад в её развитие. В начале 2023 года, на последнем курсе магистратуры, появилась возможность работать учителем русского языка и литературы в школе №24, я согласился не раздумывая.
– В каком году заняли пост директора? В большинстве школ директора – это представители старшего поколения, которые много лет в ней проработали. Как получилось, что Вы, молодой специалист, стали руководителем образовательного учреждения?
– Пост директора я занял 14 августа 2023 года, сразу после прохождения военной службы в армии.
7 августа вернулся в родную школу, чтобы продолжить работать, но так получилось, что предыдущий директор по личным обстоятельствам написала заявление на увольнение, предложив в управлении образования мою кандидатуру. Её поддержали Павел Прудников, на тот момент заместитель главы района по социальной сфере, и Наталья Василенко, в то время начальник управления образования. Благодарен всем, кто оказал мне доверие тогда, и стараюсь не подводить и оправдывать выбор, сделанный в мою пользу. Я стремлюсь привнести новое видение и подходы в свою профессиональную деятельность.
– Русский язык для многих школьников – предмет сложный. Как объяснять правила так, чтобы дети их понимали и легко запоминали?
– Я стараюсь использовать практические примеры. Это помогает сделать материал более доступным и интересным для обучающихся. Важно создавать атмосферу, в которой ученики могут задавать вопросы и не бояться ошибаться. Тогда их общение с учителем на уроке будет проще и активнее.
– Сейчас подростки общаются между собой на молодёжном сленге, который состоит из заимствованных из других языков слов. Нужно ли бороться с этим явлением?
– Сленг – это естественная часть языка, он постоянно меняется. Полностью искоренить его невозможно, но можно попытаться научить детей осознанно использовать язык.
Важно объяснить, что разные ситуации требуют разного стиля общения. Например, в формальной обстановке лучше избегать сленга. Вместо запрета можно предложить альтернативы и показать, как разнообразие языка может обогатить общение.
– Не так давно в новостях была информация о том, что будет нормой в слове «звонит» ударение ставить на первый слог. А кофе теперь и мужского, и среднего рода. Почему правила языка меняются?
– Язык – это живой организм, который развивается вместе с обществом. Изменения в языке часто отражают изменения в культуре, технологиях и образе жизни. Новые слова и правила могут появляться в результате заимствования из других языков или адаптации под современные реалии.
Считаю, что важно сохранить культурно-историческую связь, чтобы язык не менялся слишком быстро, чтобы одни поколения понимали другие. К сожалению, слово «звОнит» мне как филологу не импонирует, но становится частью актуальной языковой тенденции.
– Много ли ребят среди Ваших учеников, кто любит читать и с удовольствием изучает произведения из списка литературы на лето?
– Среди моих учеников есть как любители чтения, так и те, кто не проявляет интереса к книгам. Однако я замечаю, что многие из них начинают увлекаться литературой, когда находят произведения, которые резонируют с их интересами. Важно создавать комфортную атмосферу для чтения учащимся.
– Как заинтересовать ребёнка в чтении классической литературы?
– Чтобы заинтересовать детей произведениями, например, Достоевского или Толстого, нужно подойти к этому творчески. Можно начать с обсуждения тем и проблем, которые поднимаются в этих произведениях, и показать их актуальность для современного мира. Важно создать дискуссионную среду, где дети смогут делиться своими чувствами и мыслями по поводу прочитанного.
– Есть ли у Вас свои собственные методы преподавания?
– Конечно. Первый метод я называю «Связь с жизнью»: дети применяют реальные примеры из жизни – это помогает им лучше понять язык. Можно обсуждать актуальные темы, читать статьи из газет и анализировать их, обсуждать в классе. Второй метод – чтение вслух и анализ текстов. Этот приём помогает развивать произношение и интонацию, а также глубже понять культуру и язык.
– Переняли ли Вы у своих учителей их методы обучения? Чему можно поучиться молодому преподавателю у старших коллег?
– У своих учителей я перенял их умение заинтересовать учеников. Молодые преподаватели могут многому научиться у старших коллег, особенно в плане управления классом и взаимодействия с родителями. Мои преподаватели дали мне огромную базу знаний и умений, за что я им очень благодарен.
– Насколько трудно совмещать уроки и работу в должности директора?
– Совмещать уроки и обязанности директора часто бывает очень сложно, но я стараюсь эффективно планировать своё время. Это требует высокой организованности, но я получаю удовольствие от обеих ролей. Как молодого специалиста и директора меня мотивируют отзывы родителей учащихся. Приятно слышать, что они отзываются положительно о нашей образовательной организации и даже рекомендуют её своим знакомым.
– За то время, что Вы трудитесь на посту директора, что появилось нового в жизни школы?
– Мы приняли участие в историческом проекте, благодаря которому теперь в нашей школе есть альбом с выпускниками 2024 и 2025 годов. Удалось собрать фотографии с 1 по 11 класс. И ребятам, и преподавателям будет что вспомнить. Это память на долгие годы.
21 апреля в нашей школе прошла акция «Сад Памяти», посвящённая 80-летию Победы в Великой Отечественной войне. Учащиеся 6Б класса высадили кустарники сирени на школьном дворе в память о погибших родственниках. Ролик был показан на Первом канале.
В конкурсах «Учитель года» и «Педагогический дебют» преподаватели школы Дарья Пуногина, Дарья Горбачева заняли вторые места в 2023-2024 учебном году. В 2024-2025 учебном году в конкурсе «Педагогический дебют» первое место взяла Диана Васильева, второе – Олеся Горбатенко.
Наш школьный музей занял первое место в краевом конкурсе «Энтузиасты. Подвижники. Хранители памяти и традиций» среди всех школьных музеев Краснодарского края. По туризму наши спортсмены занимают в крае первые места.
По итогам 2023-2024 учебного года школа на втором месте в конкурсе «Лучшая образовательная организация в 2023-2024 учебном году» среди 69-ти организаций Крымского района.
– А что ещё планируется сделать в будущем?
– С 1 сентября 2025 года наша школа будет принимать участие в региональном проекте «Медицинские классы 2.0», который позволит реализовать модель образования «Школа – СПО – ВУЗ – Предприятие» на базе школы. Также в планах ликвидировать вторую смену, чтобы все ребята учились с утра. Кроме того, в школе появятся новые комфортные кабинеты для занятий ИЗО, ОБЗР, труда (технологии) с новым современным оборудованием и помещение для занятий самбо.