Как слова матери доходят до детей после тридцати лет, так и слова учителя доходят до учеников не сразу.
А примерно через два года после окончания школы.
Дети: Стас, 18 лет, Паша, 8 лет, Вадим, 7 лет.
Всё тянуть надо
Как вы знаете, Стас учится в техникуме на какую-то химию. Второй курс заканчивает, и вот уже месяц у них идёт учебная практика. Сначала была по техническому анализу, а сейчас по органическому синтезу.
Как и положено, группу разделили на две подгруппы. Чтобы в лаборатории всем вместе в одно время не тереться. И так получилось, что в подгруппе Стаса, кроме него, оказался только один парень. Все остальные девчонки.
Которые то раствор неправильный намешают и в общак сольют, то колбу без маркировки на горелку поставят, то кислоту на язык капнут.
Короче, всю первую практику Стас выживал, и выжил. Сдал все лабораторные на пятёрки.
Началась вторая практика. Стас уходил рано, возвращался поздно. Особо ничего не рассказывал, а я и не спрашивала. Раз молчит, значит, ничего интересного не происходит.
И вот в прошедшую пятницу Стас с утра опять ушёл на учёбу. Время десять - стук в дверь. Открыла - а он уже обратно вернулся.
-А ты чего так рано? - спросила я.
Поймите правильно, я не то что бы против была. Просто поинтересовалась.
-Да у нас сегодня зачёт был, - ответил Стас, - все лабораторные сдавали. Вот я сдал быстро. На пятёрки. И поэтому так рано.
Надо же, подумала я, уже вторая практика, получается, закончилась, а Стас мне про неё ничего не рассказывал. Что, неужели там никто себе щёлочь в глаза не закапал? Умнеют студенты!
Стас в это время переоделся, вышел из комнаты.
-Это была очень тяжёлая практика, - вздохнул он, - ещё тяжелее, чем прошлая.
Всё-таки закапал кто-то щёлочь в глаз! подумала я.
-Во-первых, - начал рассказывать Стас, - в лаборатории была проблема с весами. Их каждый день приходилось настраивать и калибровать. Я уже себе одни взял, настроил. Так что ты думаешь?
Даже не знаю, подумала я. Интересно, щёлочь в этом была замешана?
-Девчонки каждый раз эти мои весы брали, - Стас сам ответил на свой вопрос, - ну, потому что они же точные! А возвращали в таком состоянии, что опять настраивать приходилось!
Ну, хоть не щёлочь в глаз закапали, и то дело, подумала я. Всё-таки умнеют студенты. Умнеют!
-А во-вторых, - рассказывал дальше Стас, - требования к отчёту.
-Что - требования к отчёту? - уточнила я.
-С этим тоже возникла проблема, - ответил Стас. - Требования надо было уточнять у преподавателя. Но каждый раз, когда я к ней подходил, она то отвлекалась, то просила подойти позже. А когда всё же начинала объяснять, то информации было мало, приходилось переспрашивать, уточнять. И это выглядело так...
Тут Стас замолчал. Судя по лицу - пытался подобрать лучший пример, как же выглядели объяснения преподавателя. Чтобы я сразу поняла, прочувствовала, прониклась, осознала весь масштаб.
Стас думал, думал, я уж решила, что ничего не придумает. Собралась своими делами идти заниматься - обед готовить. А то некоторые так внепланово домой заявляются без всяких предупреждений, а мать выкручивайся.
И в этот момент Стас наконец-то подобрал пример.
-Клещами всё вытягивать приходилось! - сказал он. - Мама, честно, никогда не думал, что такое скажу, но как я теперь понимаю наших школьных учителей! Которым из нас каждое слово при устных ответах тянуть приходилось!
Не стала ему ничего отвечать. Но про себя подумала - это вот всего два года назад человек школу окончил. А уже всё понял, прочувствовал, проникся, осознал.
P.S. Кстати, конкретно из Стаса каждое слово клещами тянуть не приходилось никогда и никому. Он же любит поговорить, порассуждать. Его наоборот учителя пореже спрашивали. Потому что урок не резиновый.
Вместо меня выйдешь?
Вадим в этом году заканчивает детский сад. Тридцатого мая уже выпускной будет.
В садике во всю шли репетиции, подготовка. И тут Вадюха заболел. И целую неделю просидел дома.
Чтобы за неделю он ничего не забыл, воспитатель выдала мне слова сценария. И стихи. И велела всё повторять. Обычно этим отец занимается. А тут ему некогда, и я с ним села повторять. Достала все бумажки, разложила вокруг себя. Приготовилась слушать.
Вадим один стих рассказал, всё нормально. Начал второй рассказывать. А он большой, длинный.
-Из года в год, - рассказывал он, - пять лет подряд мы приходили в детский сад - весёлые, довольные...
И замолчал.
-Но миновали те деньки, - подсказала я, - сегодня мы выпускники...
Вадюха, который до этого стоял передо мной весь прямой, с ровной спинкой, с поднятой головой, немного сгорбился. Сложил перед собой руки, склонил голову к плечу. Поджал губы.
Я замолчала. Вадюха будто этого и ждал. И голосом с нотками "ну давай ты вместо меня выйди и расскажи, раз лучше знаешь, а мы послушаем!" заявил:
-Ну давай тогда и на выпускной вместо меня иди! Раз все слова за меня сказала!
Такие дела, ребята. Вадюха ещё в школу не пошёл, а уже учителей понимает.
P.S. Оказалось, что Вадюха слова не забыл. А паузу сделал. Длительную. Потому что там в тексте три точки были. А Паша ему сказал, что три точки в конце предложения - это длительная пауза.
Нина Ивановна
Пока писала истории выше, вспомнила свою школьную учительницу русского языка и литературы. Её звали Полева Нина Ивановна. Просто захотелось о ней рассказать.
У нас было четыре параллели классов. У нас и ещё одного класса предмет вела Нина Ивановна, а у остальных классов - другая учительница.
В нашем классе любой двоечник русский язык знал лучше, чем отличник из другой параллели. У нас нельзя было не сделать уроки, не прочитать, не выучить, не ответить. Если нам давалось задание - прочитать что-то вне программы, надо было найти и прочитать. Если не нашёл, то ответ был один:
-А никто не потерял.
И потом надо было всё равно найти.
А ещё Нина Ивановна никогда не болела. Ну, то есть, вообще никогда. Ни разу не было такого, чтобы вот мы пришли в школу, к расписанию подходим, а там русского языка или литературы нет. Эти уроки у нас были всегда. Такой, знаете, элемент стабильности в те неспокойные времена. Отменить могли всё, но только не русский с литературой.
Никто не знал, как Нина Ивановна это делает. Вообще-то, она была женщиной не молодой. Как бы, должны какие-то болячки уже быть. Да хотя бы ОРВИ! В школе же работает!
И вот представьте наше удивление, когда один раз мы пришли в школу, а нам сообщают, что русского не будет. Потому что Нина Ивановна... сломала руку!
Не подумайте, будто мы были кровожадными детьми. Нет! Мы не желали учителю плохого! Но у нас первый раз отменили русский! Это был повод для радости!
Всем классом мы тогда решили, что сломанная рука - это серьёзно. И до конца четверти Нину Ивановну решили даже не ждать.
А Нина Ивановна взяла и всех обломала.
И на следующий день явилась в школу. С рукой в гипсе. Все уроки русского языка и литературы с тех пор у нас снова были по расписанию. Без отмен.
До самого нашего выпуска из школы.
Больше двадцати лет с тех пор прошло. Я уже имена одноклассников-то некоторых не помню.
А вот Нину Ивановну так и не забыла.
На этом всё, спасибо за внимание, и будьте мне все, пожалуйста, здоровы!