Фонематический слух — это способность различать звуки речи и их сочетания, что очень важно для успешного обучения письму и чтению. Есть несколько способов проверить все ли в порядке, используя методы, которые применяют логопеды.
Специалисты используют различные игры и упражнения для диагностики фонематического слуха. Вот некоторые из них:
Повтори за мной:
Попросите ребенка повторить тройку слогов с парными согласными, наприме:р ба-па-ба, жа-жа-ша, та-да=да. Длительные заминки или неправильный повтор говорят о том, что проблема есть. Попросите произнести за вами слова с похожими звуками, и ребенок должен их повторить правильно. Например: коза-коса, дочка-точка.Как влияет на письмо: как ребенок слышит - так и пишет. Например, вместо "б" писать "п" (белый-пелый), вместо "т" писать "д" (туча-дуча), вместо "ж" писать "ш" (кожа-коша), вместо"ч" писать"ц" (синичка-синицка).
Звуковой анализ слова:
Попросите ребенка разбить на звуки короткие слова. Какой звук первый в слове, какой последний, как идут друг за другом. Задание очень сложное, но именно оно является основой для правильного письма.Например,слово САМ. Ребенок скажет вам,что первый звук СА, а не С. Эта ошибка на письме проявляется пропуском гласных, может написать "СМ", а будет считать,что написал "САМ". Возможны пропуски согласных,которые ребенок также не различил в звуковом ряду. Попросите посчитать количество звуков в слове. Некоторые дети не различают начало и конец слова и пишут слова слитно.
Поймай звуки:
Попросите ребенка хлопнуть, если он услышит звук Ш в словах: чужой, шапка, кошка, рыжий, мерзнет, пошёл, мох, шум. Если все хорошо, попробуйте усложнить задание. Произнесите ШИ достаточно четко и протяжно. Попросите хлопнуть,если услышит сочетание ШИ в словах. ШИ произносите медленно, с ударением : ШИна, напиШИ, наШИвка, ШИшка, Ширма.Если ребенок услышал и прохлопал все слова, у него точно все хорошо. И он точно услышит орфограмму в этих словах. Большинство детей в дошкольном возрасте не могут выделить сочетание из двух звуков. Однако, к концу первого класса, должен слышать. Интересно то, что если проблема в первом классе не решается, то и в 3, и в 4 классе дети так и не научатся различать сочетание звуков и применять правильно орфограммы ЖИ-ШИ-ЧА-ЩА-ЧУ-ЩУ
Программа первого класса при обучении грамоте и письму предусматривает обучение соотнесения буквы и звука, но для детей с проблемой фонематического слуха требуются дополнительные занятия.
Проблемы могут быть исправлены с помощью занятий с логопедом, самостоятельными занятиями и регулярной практикой. Своевременная диагностика и занятия помогут ребёнку быть успешным с самого начала школьного пути. Как это сделать, обязательно напишу.Напишите в комментариях о своих результатах.