Психическое развитие детей раннего возраста характеризуется интенсивностью и постепенным формированием личности. 🔹Начало активного познания окружающего мира через предметную деятельность и манипуляцию предметами. 🔹Появление первых осознанных эмоциональных реакций («хочу», «не хочу»). 🔹Развитие понимания речи взрослых, активное расширение пассивного словарного запаса. 🔹Первые попытки самостоятельных действий (ходьба, питьё из чашки). 🔹Освоение простейших правил поведения (например, мыть руки перед едой). Создание безопасной среды для исследования предметов, поддержка первых попыток говорить и проявлять активность. 🔹Формирование чувства автономии, стремление проявить независимость («сам сделаю!»). 🔹Стремительное увеличение активного словаря, первые осмысленные фразы. 🔹Возникновение кризиса первого года жизни: сопротивление контролю взрослых, проявление капризов и негативизма. 🔹Усиленное внимание к своему телу и личным вещам. 🔹Активизация познавательной деятельности путём проб и