Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Оренбург

Директор школы из Оренбурга выступила против отмены ОГЭ

Директор школы из Оренбурга выступила против отмены ОГЭ Призер конкурса «Директор года России» и финалист проекта «Флагманы образования» Елена Капкова, заявила, что отмена основного государственного экзамена для девятиклассников может навредить системе образования. По мнению директора школы №34 Оренбурга, , существующий экзамен нуждается не в отмене, а в совершенствовании. ОГЭ обладает в сознании педагогов и самих учеников функцией «рубежного контроля»: служит критерием для зачисления в профильные 10-е классы или основанием для поступления в колледжи и техникумы. Как работающий учитель я вижу в ОГЭ отличный мотиватор к учебе для подростков. Не секрет, что необходимость сдачи экзамена для многих из нас является стимулом учиться и приводить знания «в систему» — цитирует директора издание. Капкова подчеркнула, что ОГЭ – это ключевой элемент системы оценки качества образования. Его отмена, по ее словам, приведет к потере объективности при аттестации и лишит школы важного инструмента мо

Директор школы из Оренбурга выступила против отмены ОГЭ

Призер конкурса «Директор года России» и финалист проекта «Флагманы образования» Елена Капкова, заявила, что отмена основного государственного экзамена для девятиклассников может навредить системе образования.

По мнению директора школы №34 Оренбурга, , существующий экзамен нуждается не в отмене, а в совершенствовании.

ОГЭ обладает в сознании педагогов и самих учеников функцией «рубежного контроля»: служит критерием для зачисления в профильные 10-е классы или основанием для поступления в колледжи и техникумы. Как работающий учитель я вижу в ОГЭ отличный мотиватор к учебе для подростков. Не секрет, что необходимость сдачи экзамена для многих из нас является стимулом учиться и приводить знания «в систему» — цитирует директора издание.

Капкова подчеркнула, что ОГЭ – это ключевой элемент системы оценки качества образования. Его отмена, по ее словам, приведет к потере объективности при аттестации и лишит школы важного инструмента мониторинга знаний.