Свадебный кейс

Кристина Голланд, менеджер по языковой и этнокультурной работе Культурно-делового центра «Русско-немецкий дом в городе Омске»

Лидия Бауэр, учитель немецкого языка МБОУ «Азовская СОШ 2»

В Омске в прошлом году подготовили сборник этнокультурных заданий «Российские немцы в кейсе». Он предлагает 15 ситуаций, максимально приближенных к реальным. Каждый кейс включает вопросы, на которые нужно найти ответы. Один из кейсов посвящен свадебным традициям российских немцев.

Свадьба – одно из важнейших событий для любой семьи. Сложно, но в то же время очень интересно говорить про свадебные традиции российских немцев, потому что в каждом регионе, в каждой области, а зачастую и в каждом отдельном селе традиции и обряды отличаются друг от друга. О свадебной обрядности российских немцев написано много статей, о ней вышли монографии, и никому не составит большого труда найти информацию об этом. Поэтому хочу предложить ведущим этнокультурных клубов, руководителям центров немецкой культуры и всем, кто хочет провести интересную встречу на данную тему, кейс, работа над которым предполагает, что участники самостоятельно найдут информацию из всех доступных им источников, а по готовности представят свои результаты.

Стоит отметить, что кейс-метод (англ. case-study) – это популярная сегодня технология образования. Обучение основывается на решении конкретных задач-ситуаций (решение кейсов). Case-study относится к неигровым имитационным активным методам обучения и предназначен для приобретения опыта в следующих областях: выявление, отбор и решение проблем; работа с информацией – осмысление значения деталей, описанных в ситуации; анализ и синтез информации и аргументов; работа с предположениями и заключениями; оценка альтернатив; принятие решений; слушание и понимание других людей, в том числе навыки работы в группе.

Рассмотрим ситуацию и вопросы одного кейса из тех 15, что вошли в сборник этнокультурных заданий «Российские немцы в кейсе»:

Ваши товарищи Александр и Инга познакомились на проекте Немецкого молодежного объединения в Барнауле в 2018 году. После проекта ребята продолжили общение и даже поступили в один университет в городе Новосибирске. При университете есть молодежный клуб российских немцев, куда ребята вступили. На общеуниверситетском празднике ко Дню народного единства (4 ноября) клуб представлял свадебную обрядность российских немцев, и Саша с Ингой сыграли жениха и невесту. Саша настолько проникся происходящими событиями, что предложил Инге по-настоящему выйти за него замуж. Свадьбу ребята запланировали на сентябрь. Так как оба являются российскими немцами, они решили сыграть свадьбу с некоторыми традициями российских немцев.

Саша и Инга в этом году оканчивают университет и готовятся к выпускным экзаменам, поэтому они просят вас помочь в организации традиционной свадьбы.

Свадебное платье Инга хочет сшить сама, так как с 15 лет она прекрасно шьет на швейной машинке и иногда даже принимает заказы на пошив одежды. Она попросила маму найти свадебные фотографии бабушки, но фотографии из семейного альбома находятся у тети Анны в другом городе.

Вопросы и задачи:

1. Поговорите с родственниками и знакомыми, поищите в открытых интернет-источниках и соберите как можно больше информации о свадебных обрядах российских немцев.

2. Составьте и презентуйте план свадьбы для Саши и Инги. Сколько дней она будет длиться? Кто, когда и как пригласит гостей? Где проводить свадьбу? Какие блюда включить в меню? Что обязательно включить в развлекательную программу для гостей?

3. Найдите старые свадебные фото. Какие элементы Инге стоит повторить на свадебном платье? Опишите или покажите на фото/картинке подходящее платье для Инги.

Так как вопросы требуют тщательной проработки, то всех участников можно разделить на три группы, а затем по очереди заслушать три презентации на тему приготовлений к свадьбе российских немцев.

На практике нередки случаи, когда организатор дает уже заранее заготовленные распечатки и вырезки из журналов или других источников, а участникам остается только поработать с конкретным текстом и на его основе выстроить презентацию. Case-study не предполагает такого принципа работы. Необходимо дать участникам возможность самостоятельно найти информацию, обработать ее, выделить главное и подготовить презентацию. Не стоит ограничивать участников, пусть они выполнят презентацию на свое усмотрение – в программе PowerPoint, в формате инфографики, в виде коллажа и т.д.

BiZ-Bote № 2/2023