Причин, по которым ребёнок может не делать домашнее задание, много, начиная от слишком свободного образа жизни без должного воспитания, заканчивая проблемами развития мозга и ребёнка в общем.
Поэтому куда эффективнее вы будете решать такую проблему, исходя из причины. Тем не менее рекомендации ниже всё равно могут помочь в большей или меньшей степени.
Для примера мы возьмём ребёнка без явных проблем. Такой типичный ребёнок, то, что чаще всего встречается: чуть-чуть медлительный, устаёт, немного снижено внимание; уроками не интересуется, возможно вы стали чуть меньше контролировать, и оно совсем плохо стало; ему скучно учиться, нет особого интереса к школе, погулять бы, пообщаться, или позаниматься своими делами. Возможно он ещё испытывает небольшие трудности с чтением и письмом, может писать медленно, допускать ошибки, читает медленно.
Частично вы могли узнать в этом описании своего ребёнка, который не хочет делать уроки.
И вот вроде обычный ребёнок. Как помочь ему начать делать уроки?
Причины
У ребёнка не развит внутренний контроль, нет внутренней мотивации. Полностью эти навыки формируются годам к 12-13. В этом возрасте ребёнок начинает понимать абстрактные понятия: мне надо учиться, чтобы я был умнее, пошёл на работу, учиться – это правильно и хорошо и так далее. То есть не самое очевидное для него.
А у ребёнка до 12-13 лет обычно всё держится на внешнем контроле и внешней мотивации. Ему мама и папа сказали, что надо ходить в школу и делать уроки, и он ходит, чтобы им было спокойно и хорошо, чтобы его похвалили, не ругали.
Иногда внутренний контроль и мотивация не развиваются и к подростковому возрасту. И это уже тревожный звоночек, это очень плохо, потому что повлиять на подростка сложно. Если он не понимает для себя зачем ему учиться, а впереди ещё школа и дальнейшее обучение, это чревато большим количеством проблем.
Как помочь?
1️⃣ Не убирать внешний контроль полностью. Пусть бабушка, сестра, если мама не может, иногда контролирует, что ребёнок делает, что происходит. Нет возможности – репетитор или студент.
Контроль здесь нужен, чтобы хоть как-то маячил на горизонте, чтобы ребёнок понимал: проверят, спросят, посмотрят, заставят доделывать.
2️⃣ Кроме того, можно добавить мотивационный инструмент. Например, давать жетончик за выполненную домашнюю работу. Потом этот жетончик можно обменять на что-то.
Пока нет внутренней мотивации, хорошо будет, если поможет внешняя. Ничего страшного, что вы избалуете ребёнка или ещё что-то, нет.
3️⃣ Может помочь продлёнка. Но тут важно договориться с учителем, что он тоже будет выполнять роль контролёра, чтобы ребёнок не сидел просто так.
Важное
Всегда работайте над развитием когнитивных способностей.
Если ребёнок невнимателен, нужно развивать внимательность. Если плохо читает или пишет, делать упор на развитие этих навыков.
Когда ему будет даваться проще то, что давалось сложно, то, что мешало выполнять уроки, необходимость в контролёре постепенно сойдёт на нет. Потому что никто из детей не любит выполнять то, что сложно и не получается.
____________
Если нуждаетесь в помощи, ждём Вас на наших диагностических консультациях с ребятишками. Тренеры нашей онлайн-школы смогут выявить сложности и подобрать подходящее обучение.
✍️ Записаться на консультацию
_________
Реклама. ИП Малугина Д.Н. ИНН: 422102078500 erid: 2VtzqwsRLa9