В предыдущей статье я писала о важности самостоятельного выбора ребёнком своей деятельности. Но бывает так, что некоторые развивающие игры и пособия долгое время стоят нетронутыми и совершенно не интересуют малыша. Это могут быть материалы из зоны развития речи, пособия на поиск звука в слове, математические, да какие угодно. Как переключить внимание ребёнка на необходимый для освоения материал? Как дать ребёнку те знания и умения, которые ему точно пригодятся, но он к ним равнодушен?
1. Заинтересуйте малыша!
Я делаю это при помощи игр. Часто придумываю их сама спонтанно, иногда пишу сценарии приключений, квестов; добавляю игры с нужными для освоения материалами в сценарии к постановкам сказок в нашем кукольном театре. В следующих статьях я периодически буду выкладывать сценарии сказок, квестов и приключений с развивающими заданиями к ним. Подписывайтесь, будет интересно! Вы обязательно заинтересуете детей и поможете им с удовольствием получать новые знания и навыки!
Ведь ребята принимают такой формат обучения на «ура». А если им интересно, то даже сложная информация запоминается легко и быстро.
Сейчас покажу, как мой младший сын (на тот момент почти пятилетний) переключился на звуковой материал, который он совершенно игнорировал раньше, и очень плодотворно с ним поработал.
Зная любовь сына к игрушечному транспорту, я предложила ему такую игру: спасти домашних животных от диких зверей. Сын построил ферму, в которую нужно было привезти домашних животных из леса. Тут пришел на помощь любимый самосвал. Но сначала в машину решено было посадить животное, название которого начинается со звука «К» (корова), затем животное, название которого начинается со звука «П» (поросёнок). И так, пока не посадили в самосвал всех животных фермы.
В итоге сын с удовольствием «поработал» спасателем, повторил домашних и диких животных и научился находить первый звук в слове.
Поработал очень плодотворно и с желанием.
Эта игра — один из примеров спонтанного решения проблемы, когда ребёнок не хочет изучать необходимый в его возрасте материал. Но игра не была навязана мной, а просто предложена, и сын с удовольствием ее воспринял.
Что еще можно сделать для того, чтобы дети переключились на игры и материалы, которые им не интересны, но полезны для развития определённых умений и навыков?
2. Расположите достаточное количество материалов в свободном доступе ребёнка.
Меня в свое время очень беспокоило то, что младший сын совершенно не любил рисовать, не интересовался прописями, в отличие от старших детей. Поэтому я положила на полочку альтернативные материалы для развития мелкой моторики:
· Поднос с манкой и шершавые буквы для письма и рисования. Их несложно изготовить самостоятельно из фанерных дощечек, клея и мелкой посыпки красного и синего цвета, которая продается в отделах для творчества ;
· кинетический песок с мелкими игрушками, которые надо было находить в нём;
· рамки-штриховки с цветными карандашами. Я также вырезала рамки сама из толстых пластиковых папок. Получилось очень бюджетно, но качественно. Служат уже несколько лет.
· Картонные заготовки в виде разных фигур с проколотыми шилом дырочками, пластиковые иглы с нитками — для шитья на них ;
· пластиковые подставки для раковины и цветные ленточки— для плетения;
· различные шнуровки. Например, шнуровка «Ёжик»
или шнуровки с овощами «Собери урожай», с домиками «Разнеси письма», шнуровка «Ботинок» и другие (не все сразу, я их периодически меняла).
· Очень хорошо развивает мелкую моторику и работа с геобордом. Сначала сын нанизывал бусины, выкладывая из них рисунки, цифры для тренировки пинцетного захвата.
Затем продолжил работать на геоборде с резиночками.
· Также хороши для тренировки точных движений рук пазлы;
· материалы для лепки, будь то пластилин или солёное тесто;
· пересыпание из кувшина в кувшин, пересыпание ложкой, совочком;
· вырезание ножницами, создание аппликаций;
· переливание из ёмкости в другую ёмкость;
· мозаики;
· конструкторы "Лего" и деревянные с брусочками, конструкторы с болтами;
· рамки с застёжками, их несложно сделать самим. В статье про развитие мелкой моторики у детей от 15 месяцев до 3 лет я напишу, как их изготовить.
В общем всё, что развивает мелкую моторику рук.
Ранее я писала о важности самостоятельного выбора ребёнком игр и занятий. Но чтобы малыш мог сам выбрать, чем заняться в определенный момент, нужно чтобы было, из чего выбирать. Поэтому я подобрала достаточно большое количество материалов для развития мелкой моторики (зная о нелюбви своего ребёнка к письму и рисованию). Не все из них шли на «ура», но со многими сын плодотворно работал.
3. Учитесь, играя.
Еще один действенный способ помочь детям получать новые знания и навыки с удовольствием: придумывайте новые решения, видоизменяйте известные игры, дополняйте их необходимой информацией, чтобы помочь детям усвоить новый материал. Статические игры чередуйте с подвижными. Приведу пример, как нам помогли всем известные игры: «классики», лото, «мемори» и игры с мячом.
Дочери никак не давался английский. Она совершенно не запоминала ни буквы, ни новые слова. (Хотя даже длинные стихотворения на русском языке запоминала, прочитав всего пару раз).
· Я решила сделать ЛОТО с английским алфавитом. Нарисовала его от руки на белом картоне. И о, чудо! Буквы дочь запомнила буквально после двух партий, а это каких-то полчаса времени. Эта игра подойдет и для запоминания букв русского алфавита (сын быстро их выучил, играя), и для запоминания цифр.
· Для закрепления знания английского алфавита сделала из картонного лото игру «МЕМОРИ». Просто разрезала 2 игровых поля на карточки. Дочь играла в нее с удовольствием. Также игра хороша для запоминания букв русского алфавита.
· А еще видоизменила игру «волшебный мешочек». Карточки с буквами положила в мешочек и по очереди с дочерью доставала их оттуда. Я вынимала карточку, называла звук. Если верно, клала себе в стопочку. Дочь вынимала, называла звук. Правильно, брала себе. И так до тех пор, пока все карточки не заканчивались. Выигрывал тот, у кого больше карточек. (Честно, иногда я «случайно забывала» звук. Хотелось, чтобы дочь тоже одерживала победу в игре).
· Игра в цветные классики. Так дочь запоминала новые слова на английском языке. Как мы играли? Я приклеивала малярным скотчем к полу листы цветного картона. Называла цвет: «red». Дочь прыгала на красный прямоугольник. «Green»,— прыгала на зелёный. И так далее, пока не запомнила все цвета.
· Игра на закрепление знания тех же слов «Разложи конфетки на тарелочки». Я распечатала на картоне цветные тарелочки с конфетками. Просила дочь взять конфетку того цвета, который я назову, и положить на тарелочку аналогичного цвета. И так, пока не повторим все цвета. Можно написать на английском названия цветов и попросить положить листок к тарелочке аналогичного цвета.
· Игра в классики с цифрами. Аналогично, я называла цифру на английском, дочь прыгала на клеточку с данной цифрой.
· Игра «съедобное — несъедобное» на английском. Так мы запоминали названия овощей и фруктов, а также мебели и канцелярских принадлежностей.
· Другие игры с мячом. На запоминание новых слов. Я кидала мяч и называла слово на английском, дочь возвращала мячик мне и переводила слово на русский. И так, пока не запомнит все нужные слова. Далее я снова кидала мячик, но уже называла слово на русском, а дочь в ответ кидала мяч и переводила слово на английский.
Все эти игры довольно просты и не требуют особой подготовки. Я их делала буквально за несколько минут, а эффект был просто потрясающий. Играя, дети очень быстро и с удовольствием усваивали нужный материал. Дочка как-то сказала мне, что английский стал из нелюбимого любимым предметом.
Это примеры того, как мы можем быстро и легко, без особой подготовки, помочь своим детям освоить новый, порой сложный для них материал.
В следующих статьях буду выкладывать сценарии квестов и сказок, в которые я вставила задания на развитие памяти, речи, математических способностей, актёрского мастерства, воображения, логики, внимания, творческих способностей и нравственных чувств. Играя в такие игры, ребёнок впитывает информацию, как губка. Без нажима и без особых усилий усваивает материал.
Дорогие читатели! Я буду рада, если мои советы пригодятся вам, а также если вы поделитесь в комментариях своими методами и практическими примерами помощи своим детям (внукам) в освоении новых навыков, запоминании сложной информации.