Я считаю, что компьютерные игры должны быть добавлены в систему образования всех стран. Игры — это невероятный по силе обучающий инструмент для детей и взрослых. Сложно, если вообще возможно, подобрать играм какую-то альтернативу. Они органично сочетают в себе всё, что необходимо для внушительной «прокачки» мозгов.
Лучшее обучение — то, что проходит не из-под палки, а из естественного интереса человека. Обучение должно происходить как бы само собой, пока мы играем и веселимся.
Так мы учились в детстве: играли и узнавали что-то новое. С возрастом этот вектор должен сохраняться, а не упраздняться. Школы, институты, курсы и кружки — в идеале всё обучение должно подаваться через игровую форму.
Как это сделать? Игры дают основу для понимания.
Зачем мне долго объяснять ребёнку, например, что такое экономика и как она работает? Зачем подбирать красивые метафоры и придумывать примеры, чтобы ребёнок представил и понял, если можно просто дать ему поиграть в какое-нибудь RPG с хорошей экономикой?
Это даст человеку все необходимые образы и прочный фундамент для понимания экономики реального мира. Останется лишь разъяснить пару нюансов. Хотя, в принципе, этого можно даже не делать — человек догадается обо всём самостоятельно. «Септимы» и доллары — по сути, одно и то же.
Как привить ребёнку любовь к чтению? Позволить ему сыграть в игру, где собраны целые библиотеки, позволяющие погрузиться в лор игры и влияющие на прохождение.
И вот ваш ребёнок начал читать.
Вы скажете: «Это ненастоящая литература, а игровая».
Я отвечу: «Уймите свою неугомонную спешку получить всё и сразу. Не можете? Поиграйте в какую-нибудь хорошую игру — она научит вас не торопиться и покажет, что бывает, если спешить».
Книги для внутриигрового мира пишутся не на пустом месте, а с опорой на мировую литературу. Листая их, можно найти массу отсылок к Данте, Шекспиру, Гомеру и другим. Это может заинтересовать и побудить ознакомиться с оригинальными текстами.
Чтобы человек начал читать книги, он должен сначала сформировать привычку к чтению, почувствовать удовольствие, которое оно даёт, а уже потом переходить к Толстому и Достоевскому. Причём переходить по собственному желанию, следуя за своим интересом, а не по приказу педагога.
Игры обеспечивают всё это. И происходит это без насилия, без труда, само собой.
Игры учат преодолевать и добиваться. Босс в Dark Souls — это метафора преграды на пути к успеху. Сложность вынуждает игрока искать решения, пробовать снова и снова, импровизировать, ошибаться и начинать заново.
А в конце, если ты не сдался, даже самый сложный босс будет повержен.
Игры дают осознание того, что нет непреодолимых препятствий. Они учат принципам достижения успеха в этом мире: нужно пробовать вновь и вновь, пока не поднимешь руки на вершине горы.
Говорят, жизнь — игра. Так и есть. И чтобы понять, как играть в жизнь, полезно сначала поиграть в игры попроще. Принципы одинаковы.
Игры учат думать, анализировать, принимать решения и нести за них ответственность. Они развивают творчество, находчивость, реакцию и внимательность. В конце концов, игры просто красивы.
Они дают шанс увидеть то, что вы больше нигде не увидите, и пережить то, что никогда не сможете пережить в реальности.
Необъятные космические просторы, фантазийные миры, поражающие воображение, древние развалины, будущее, прошлое — что угодно на кончиках ваших пальцев.
Благодаря играм вы можете не просто наблюдать картину художника со стороны, а нырнуть в его мир с головой.
Игры — это квинтэссенция человеческой деятельности. «Всё в одном»: музыка, математика, изобразительное искусство, архитектура, литература, кино, творчество — объединены в один потрясающе работающий механизм, который создаёт новые нейронные связи и обогащает вас опытом, пока вы просто отстреливаете зомбаков.
Игры — произведения искусства без всяких «но». Любой образованный человек обязан знать основные шедевры музыки, кино, живописи… Но в первую очередь (именно в первую!) он должен ознакомиться с шедеврами игровой индустрии, потому что игры стоят выше других видов искусства. Они аккумулируют в себе всё остальное.
Поэтому я считаю, что игры должны быть добавлены в систему образования немедленно. Каждый родитель, если он не дебил, должен не только разрешать ребёнку играть, но и советовать достойные игры.
Именно игра должна лежать в основе любого обучения: игра как система, игра как продукт.
Единственное, что нужно учитывать: игры — очень мощный инструмент, а потому опасный, если использовать его неосторожно и без меры.
Они легко затягивают. Для многих становятся бегством от реальности. Но это проблема не игр, а человека, который переусердствовал с крайне эффективным «лекарством» и отравился. Ведь оно такое вкусное…
И здесь появляется фигура учителя. Он, как врач, следит, чтобы «пациент» получил всё необходимое, но не сверх меры. Лечение не должно калечить. Но избегать игр, а тем более запрещать их, врач не может ни при каких обстоятельствах.
В комментариях предлагаю накидать игры, которые, по вашему мнению, обязательны к прохождению. Составьте список на лето (не на одно). Что добавить обязательно, а что можно оставить в стороне?