Поколение Х — люди, еще заставшие советскую школу. Но в школе не все учатся и ведут себя одинаково. Поэтому и судьба людей этого поколения сложилась по-разному. Как школьная жизнь повлияла на развитие их личности и к чему это привело — об этом поговорим в данной статье.
Поведение школьников тех времен можно разделить на два условных типа: «отличники» и «двоечники». Хорошо, пусть не двоечники — их было не так уж много, да и двоечников не пропускали в следующий класс. Возьмем «троечников».
Каждый из двух вариантов — своя философия, своя стратегия. При этом нельзя сказать, что одна — правильная, а другая — нет. Каждая имеет и свои плюсы, и свои минусы.
«Отличник» - это модель поведения, которая приветствовалась и поощрялась и школой, и родителями. Государству были нужны знающие специалисты, при этом ответственные и дисциплинированные. Родителям — просто радость от того, какие их дети умные и успешные.
Что касается самого ребенка, то тут было все далеко не так просто. Успехи в учебе порождали высокомерие, и часто приводили в конфликтам с менее успешными сверстниками, и часто отличники становились «белой вороной» в классе.
А что же троечники? Нельзя сказать, что они были «какими-то не такими» или «отсталыми». Просто у них были другие интересы. Вместо того, чтобы тратить время на домашние задания, они проводили его на общение с друзьями, игры, занятия в интересных секциях (чаще спортивных) или просто гуляли, общаясь с природой и наслаждаясь окружающим миром. Иногда прямо во время школьных уроков.
Побочный эффект от этого — проблемы с учебой. И конфликты с родителями и учителями. И здесь ребенок разрабатывал важные навыки: коммуникации, разрешения конфликтных ситуаций, фантазию для поиска оправданий. Им часто приходилось рисковать — и они учились брать на себя риски и отвечать за последствия.
Также эти дети часто списывали на уроках у тех самых «отличников». Это тоже развивало навыки коммуникации, а также мировоззрение, когда ты берешь у других то, что тебе нужно. При этом тебе не надо все делать самому — за тебя сделают другие.
Стоит ли говорить, что люди с таким мышлением — первые, кто пошли открывать свои бизнесы. Причем часто — довольно успешные. А люди с «синдромом отличника», не найдя работу на бывших советских крупных предприятиях (кризис же) пошли наниматься к тем самым «троечникам».
Ирония судьбы в том, что во взрослой жизни люди, учившиеся в школе на «тройки», часто становились намного успешнее, чем отличники. И это стало огромной трагедией для тех, кто с детства привык к своему признанию со стороны других и во всем стремился к перфекционизму.
Хорошим вариантом для таких людей стала карьера в университетах и научных учреждениях. Но уровень оплаты их труда, конечно, значительно ниже, чем у успешных предпринимателей.
Почему тогда им самим не открыть свой бизнес? Некоторые именно так и делают. Но в целом — нет, из-за привычки избегать рисков и зависимость от чужого мнения. Прежде всего — родителей, которые обладали старым мышлением и отговаривали детей от предпринимательства.
И хотя последующие поколения тоже прошли через свою школу, где были и свои отличники, и свои троечники, психологические особенности «синдрома отличника» больше свойственны поколению Х. Потому что в следующих поколениях уже совсем другое отношением к предпринимательству, рискам, выбору карьеры. И лидерство в школе формирует нужные качества для успешной самореализации.
Начало темы: Конфликт поколений: поколение Х - дети 80-х