Эх, незаметно как-то пролетели последние 1,5 года. Именно тогда, в ноябре 2023 года я написал свою последнюю статью. Почему так получилось? Все просто - новые вызовы в жизни. Я, итак, был плотно занят своей деятельностью. Работа в школе и в подростково-молодежном клубе, общественно-полезная нагрузка в виде руководства "Юнармией" в своем районе, съедали огромное количество времени. А тут еще добавилась и работа в ВУЗе. Это стало новым интересным опытом, но окончательно "забило" мой график и свободного времени практически не стало. Вернее оно, конечно было, но хотелось его тратить и на личную жизнь, в которой, конечно тоже происходили, надо сказать, приятные изменения.
Сейчас все, похоже, удалось структурировать. Появилось время, хочется продолжить писать интересный контент. Надеюсь, что в этот раз меня хватит надолго.
Но с чего начать? Хм... Много интересного произошло и, конечно, хочется всем этим поделиться. Но, пожалуй, расскажу о чем-то более свежем и более близком моей профессиональной сфере. О своем предмете, который вот уже почти год, носит страшное название - "ОБЗР".
Не буду начинать издалека и говорить о том, почему этот предмет трансформировался и был переименован. Об этом было сказано много, в том числе и первыми лицами нашего государства. Расскажу о том, как он реализуется и с какими трудностями приходится сталкиваться. К тому же, судя по тем веяниям, которые сейчас есть, скоро многие предметы будут трансформированы во что-то новое и есть подозрение, что проблемы с их "обновлением" будут ровно такие же как с ОБЖ-ОБЗР.
Итак, начнем.
Поговорим о плюсах.
Начнем с того, что, конечно ОБЗР ни математика, ни русский язык, ни физика, которые существуют по определенным правилам и законам (надеюсь, что как писали "ЖИ- ШИ" через И, так и продолжим это делать, а законы Ньютона не изменятся). ОБЗР - этот тот предмет, который должен полностью соответствовать современным реалиям. Должен готовить учащихся к тем угрозам, которые могут возникнуть на их жизненном пути. Поэтому постоянное изменение именно этого предмета - обосновано. Ведь цена знаний полученных на уроках крайне высока, от них может зависеть жизнь человека.
Так что само изменение предмета и программы - это большой плюс. И пусть со мной не согласятся коллеги, но я буду придерживаться своей точки зрения. И да, в предмете теперь уже в 8 классе огромный блок по основам военных знаний, что многими воспринимается крайне негативно. Но это необходимость! Нам нужно поколение патриотов и защитников Родины. Да, мы воспитываем их таким образом. Не самым лучшим, не сказать, что добровольным. Но зато в случае реальной угрозы для нашей страны в будущем, ее население встанет на защиту, а не побежит штурмовать Нижний Ларс. Да и я сторонник того, что лучше иметь оружие и не нуждаться в нём, чем нуждаться, но не иметь (немного перефразировал Стивена Кинга, надеюсь, что простите мне эту вольность).
А вообще предмет стал еще более практикоориентированным. Тут вам и безопасность в цифровом пространстве и более крупные блоки по оказанию помощи пострадавшим, и более широкое изучение антитеррористических вопросов. Именно все то, что на сегодняшний день важно для личной и коллективной безопасности человека.
Но и действия при бытовых опасностях никуда не делись. Но, что мне нравится, по содержанию, все стало более четко и предметно. Некогда "лить воду" и разбираться, например, в процессах и механизмах той или иной чрезвычайной ситуации. Все направлено на одно - действие. И это действительно важно. Уроки превращаются не в обсуждение той или иной проблемы, а в четкую отработку навыков, которые могут пригодиться (не дай Бог) в жизни.
В общем, сама идея изменения предмета меня сильно радует. Но вот реализация...
Поговорим о минусах
Начнем с того, что предмет и программа есть, а учебника... нет. Его анонсируют к 1 сентября 2025 года (а по последним данным его напишут только к концу 3 квартала 2025 года, а значит к 1 сентября мы его не увидим). То есть предмет изучается уже год, но большой вопрос: как? Естественно, предлагается использовать электронные образовательные ресурсы. Но, согласитесь, каждый учитель использует эти ресурсы по-разному и берет он их из разных мест. И получается, что единая программа по ОБЗР, на деле, не такая уж и единая. Вообще, конечно, явление забавное. Предмет есть, а основного инструмента для его проведения, пока нет. Грустно все это.
Второй негативный момент - оснащение кабинета. Думаю, что это общая боль для всех, но в моем случае это еще и анекдот. Так случилось, что мне закупили необходимое оборудование в кабинет в прошлом году. Все здорово и замечательно. Большая часть оборудования очень классная (есть нюансы, но об этом в другой раз). Но вот проблема. Закупался мне кабинет "ОБЖ", а не "ОБЗР". Нет, часть оборудования подходит и под новый приказ по оснащению, но далеко не все. А докупить оборудование, увы, уже не получится. Деньги потрачены. Ждите лет 5-7, но и то, не точно. Я вот оборудование 11 лет ждал...
Еще то, что мне очень не нравится. Это то, что ОБЗР теперь преподается с 8 класса. Раньше я вел уроки начиная с 5 класса. Это было более эффективное обучение основам безопасности. В 5-7 классах как раз и разбирались, в основном, правила безопасности в быту, правила дорожного движения. Вот этого, пожалуй, сейчас не хватает. Знаете, совсем печально слышать, что дети не в курсе того, какие номера телефонов у экстренных служб...
Но все это мелочи жизни, которые можно устранить. Где за счет накопленных за годы ресурсов, где за счет педагогического мастерства. Но есть более серьезная проблема - родители.
Я уже как-то писал в статьях о том, что именно с родителями, как правило, возникают самые большие трудности. Вот и предмет "ОБЗР" приняли далеко не все. В начале учебного года я отбивался от нескольких "родительских атак". Посыл был следующий:
"Мы не хотим чтобы дети изучали ОБЗР. Это предмет, который готовит их к войне и учит убивать".
И бесполезно было объяснять, что предмет является обязательным, а программа общей, что мы его не можем исключить из школьного курса, подвергнуть серьезному изменению и убрать блок военной подготовки. Одна мать прямо заявила:
"Если мой сын будет изучать ОБЗР, то его заберут в армию! А я этого не хочу!".
Видимо, если не учиться этому предмету, то можно легко отменить 59 статью Конституции РФ.
Выводы после года преподавания ОБЗР
А детям предмет нравится. И это, наверное, самое главное. Они с удовольствием изучают все правила безопасности. Некоторые говорят, что это вообще самый важный предмет в жизни. Потому как все остальное в жизни можно решить при помощи интернета, различного оборудования и сервисов. А вот саму жизнь таким образом не спасешь. Большое количество практики действительно позволяет приобрести много полезных навыков, плюс разгружает ребят от огромного количества "писанины" на других уроках. Мне, как учителю, тоже стало намного интереснее вести уроки. Я максимальный практик и нынешняя программа заточена как раз под это. Надеюсь, что к следующему учебного году проблемы с учебниками решаться и тогда предмет можно будет считать действительно полноценным. А может и оборудование докупят, всякое в жизни бывает.
P.S.
Уже написав статью вспомнил еще один минус... Но он забавный и на работу не влияет. Так вот. Раньше преподавателя ОБЖ звали "обжшником". А теперь предмет ОБЗР... Не знаю как у вас, у нас придумали название "обизрик". Звучит, как вы понимаете, так себе. Но пока не ушло в "детские массы" - терпимо😅.
Ставьте лайки, пишите комментарии. До новых встреч!