Анютку отдали в школу с шести лет. Но она совсем не дозрела до школы.
И даже у хорошего учителя училась плохо, отставала от программы, не садилась делать домашнюю работу без родителей.
Намучились все с ней, и она сама уже совсем не хотела ходить в школу.
Родители долго не решались отдавать к репетитору, считая, что это недостойно их.
Когда у Анечки по математике пошли «двойки», все-таки обратились ко мне.
Первое диагностическое занятие показало, что Анюта практически не освоила программу предыдущего второго класса.
Поэтому мы и начали с примеров и задач за второй класс.
Занимались сначала 3 раза в неделю, а потом, когда дела стали налаживаться, перешли на 2 раза в неделю.
Пришлось и маму подключать к занятиям. Обнаружилось, что мама своими неверными объяснениями сбивала ребенка с толку. В школе рассказывают, что надо делать так, а мама дома говорит, что по-другому.
Примерно месяц мы нагоняли программу по математике второго класса.
Но еще раньше мы заметили, что Анечка меньше боится математику, и даже садится сама за уроки.
Каждую задачу мы разбираем подробно, обязательно выполняя к ней краткую запись или чертеж.
Восполнив пробелы второго класса, мы приступили к математике за третий класс.
Решаем успешно задачи в 2-3 действия.
Отметки в школе постепенно переходят с «троек» на «четверки».
И даже появляются «пятерки», чему особенно радуется наша Анюта!
Но ведь отметки – это не главное.
Главное, что ребенок понимает все, что они проходят в классе. Самооценка повышается. Уверенность в своих возможностях растет.
Стрессов меньше. Улыбок и ощущения счастья больше!
