Всем привет! В последнее время мне стало очень интересно самой составлять сложные варианты ЕГЭ по русскому языку. Я сделала уже несколько таких авторских КИМов и планирую продолжать.
Почему это классно?
- можно сделать акцент на трудных моментах, отработать слепые зоны, вставив определенные ловушки в задания
- можно не волноваться о списывании, так как ответов на такой тест в интернете нет, они будут только у учителя
Сегодня хочу поделиться с вами одним из таких тестов.
Задание 1
Культуру народа как единое целое можно уподобить горному леднику, движущемуся медленно, но необычайно мощно.
Это хорошо видно на примере нашей литературы. Совершенно неверно бытующее представление, будто литература только «питается» жизнью, «отражая» действительность, прямолинейно стремится ее исправить, смягчить нравы и т. п. На самом же деле литература в огромной мере самодостаточна, чрезвычайно самостоятельна. Питаясь во многом за счет ею же самою созданных тем и образов, она, конечно, влияет на окружающий мир и <…> формирует его, но весьма сложным и зачастую непредсказуемым способом.
Давно было указано и исследовано такое, например, явление, как развитие культуры русского романа XIX века из сюжетопостроения и образов пушкинского «Евгения Онегина», саморазвитие образа «лишнего человека» и т. п. Одно из самых ярких проявлений «саморазвития» литературы мы можем найти в произведениях Салтыкова-Щедрина, где персонажи древнерусских летописей, некоторых сатирических произведений, а затем книг Фонвизина, Крылова, Гоголя, Грибоедова продолжают свою жизнь — женятся, рожают детей, служат — и при этом наследуют в новых бытовых и исторических условиях черты своих родителей.
Это дает Салтыкову-Щедрину уникальную возможность характеризовать современные ему нравы, направление мысли и социальные типы поведения.
(по Д.С. Лихачеву)
1. Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в тексте. Запишите эту частицу.
Задание 2
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1. КУЛЬТУРА. Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. История культуры. К. древних греков.
2. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Театральное или цирковое зрелище, спектакль. Первое п. новой пьесы. Самодеятельное п.
3. ЛИТЕРАТУРА. Письменная форма искусства, совокупность художественных произведений (поэзия, проза, драма). Теория литературы.
4. СЛУЖИТЬ. Нести, исполнять службу. С. в министерстве. С. в армии. С. обедню.
5. СОВРЕМЕННЫЙ. полн. Относящийся к настоящему времени, теперешний. Современная русская литература. Современное состояние науки.
Задание 3
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к публицистическому стилю речи, так как цель автора – поделиться с читателями собственными мыслями об особенностях культуры.
2) Для текста характерны стремление к экономии речевых средств, спонтанность.
3) В тексте рассказывается о событиях в их временной последовательности, сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях, поэтому можно определить данный текст как текст-повествование.
4) Для синтаксиса текста характерно использование однородных членов и вводных слов.
5) Наличие слов терминов (культура, литература, роман) позволяет отнести текст к научному стилю речи.
Задание 4
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) чЕрпать
2) вероисповЕдание
3) ерЕтик
4) клалА
5) молЯщий
Задание 5
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделен ному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
1. Она решила НАПОЛНИТЬ старую вазу, доставшуюся от бабушки, не просто полевыми цветами, а целой историей — лепестками, собранными в тех местах, где они когда-то гуляли вместе.
2. После ГОДОВАЛОГО путешествия по континентам, во время которого он изучал языки, культуру и традиции народов, Марк вернулся домой другим человеком.
3. Став ДИПОЛМАНТОМ престижного международного конкурса молодых ученых, Анна, не остановилась на достигнутом.
4. СКРЫТНЫЙ сосед на поверку оказался автором детективных романов.
5. РОМАНТИЧЕСКИЙ порыв привел его на крышу старого дома, где он расстелил плед, зажег свечи в жестяных банках и достал томик Цветаевой.
Задание 6
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Кравцов продолжал читать свои стихи на шумных корпоративах, бросая бисер перед свиньями, чьи души были глухи к тонкой гармонии метафор.
Задание 7
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Более ПЯТИСОТ учеников
ДИРЕКТОРА увидят
все ВОЗРАСТЫ
пел более КРАСИВЕЕ
новых КУХОНЬ
Задание 8
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Задание 9
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) б..рёза, пом…рить (платье), верм…шель
2) утв…рь, накл…няться, ар…мат
3) ц…пленок, ц…рковой (артист), ц…ган
4) пол…скать (белье), акк..мпанемент, з…рька
5) на…ву, обн…ть (дочь), пл…сать (от радости)
Задание 10
10.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..мудрый, пр…ходящий (учитель), пр..следовать
2) от…менные (прилагательные), пред…нфарктный, под…скать
3) в…юга, медал…он, раз…ём (для зарядки)
4) пр…родина, пр…язык, пр…бабушка
5) не..шитое (платье), бе…покойный, ра…свет
Задание 11
11.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) плать…це, тиш…на
2) врач…вать, увещ…вать
3) беревенч…тый, издавн…
4) замоч…к, снеж…нка
5) еж…вый, ноч…вка
Задание 12
12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) постро…ный, пиш…т (он)
2) завеш…нное (шторой окно), посе….нные (зерна)
3) приравн..нный, (он) постел…т (покрывало)
4) незыбл…мый, невид..мый
5) вылет…м (мы), разлож…м (мы)
Задание 13
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) (НЕ)ВЫМЫТЫЕ после прогулки под дождем ботинки оставили на полу грязные следы.
2) (НЕ)ПОГОДА разыгралась не на шутку: ветер срывал крыши, а ливень превратил улицы в бурные потоки.
3) Чувствую, он что-то (НЕ)ДОГОВАРИВАЕТ, но прямо спросить не решаюсь, чтобы не показаться навязчивой.
4) Хотя подарок был дорогим, именинник оказался ему (НЕ)РАД, так как мечтал о другом, но скрыл разочарование за вежливой улыбкой.
5) Обсуждать чужие секреты за спиной – это (НЕ)КРАСИВО.
Задание 14
14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) (В)МЕСТО того чтобы надеть пальто, он завернулся в старый плед, (КАК)БУДТО это могло согреть не только тело, но и заледеневшее от одиночества сердце.
2) Она шла (НА)ВСТРЕЧУ рассвету, ЧТО(БЫ) успеть увидеть первый луч солнца на краю обрыва, где небо сливалось с морем в единое сияние.
3) (ПО)ЗИМНЕМУ лесу он бежал быстро, (С)РАЗМАХУ бросался в сугробы, смеясь и крича.
4) Мы взяли велосипеды (НА)ПРОКАТ и (ПО)ДРУЖЕСКИ устроили гонку вдоль набережной, забыв о взрослых проблемах.
5) Он был (ВО)ВЛАСТИ гнева, но ТАК(ЖЕ), как и остальные, опустил глаза, понимая, что правда иногда ранит сильнее лжи.
Задание 15
15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Каждый вечер, точно от пяти до двенадцати ночи, на подоко(1)ике одного окна, всегда одного и того же, должна стоять зажже(2)ая лампа, прикрытая зеле(3)ым абажуром. Пока лампа горит назначе(4)ый ей срок, вы от пяти до двенадцати не будете выходить из дома, не будете никого принимать и ни с кем не будете говорить.
Задание 16
16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Вспоминается мне ранняя погожая осень.
2) Около шалаша валяются всякие истрепанные пожитки и вырыта земляная печка.
3) То по всему дереву ляжет черная рука в несколько аршин то четко нарисуются две ноги.
4) Вода под лозинами стала прозрачная ледяная и тяжелая.
5) Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студеной заре необыкновенно ясно.
Задание 17
17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В 1928 году больница для бедных (1) помещающаяся на одной из лондонских окраин (2) огласилась дикими воплями: кричал (3) корчась (4) от страшной боли (5) только что привезенный (6) старик (7) грязный и скверно одетый.
Задание 18
18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Уверяю (1) тебя (2) Алексей (3) если мы сосредоточимся на главном и распределим задачи рационально, то даже такой (4) казалось бы (5) сложный проект будет (6) наверняка (7) завершён на неделю раньше срока.
Задание 19
19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В одной со мной квартире (1) жил студент (2) который (3) принял во мне участие (4) и помог мне сдать экзамены (5) чтобы поступить в медицинский колледж.
Задание 20
20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он посматривал по сторонам (1) и находил (2) что бульвар вполне благоустроен (3) и (4) что (5) если молодые кипарисы и эвкалипты некрасивы (6) то худосочные пальмы очень красивы (7) и будут со временем давать широкую тень.
Задание 21
21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соот ветствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Мы, русские, питаем пристрастие к этим вопросам, остающимся без разрешения. (2) Обыкновенно любовь поэтизируют, украшают ее розами, соловьями, мы же украшаем нашу любовь этими роковыми вопросами. (3) В Москве у меня была подруга жизни, милая дама, которая всякий раз, когда я держал ее в объятиях, думала о том, сколько я буду выдавать ей в месяц и почем теперь говядина за фунт. (4) Так и мы, будучи влюбленными, не перестаем задавать себе вопросы. (5) Честно это или нечестно? (6) Умно или глупо? (7) К чему поведет эта любовь? (8) Хорошо это или нет, я не знаю. (9) Но это мешает и не удовлетворяет.
Задание 22
22.Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Задание 23
(1) Ясный, зимний полдень... (2) Мороз крепок, трещит, и у Наденьки, которая держит меня под руку, покрываются серебристым инеем кудри на висках. (3) Мы стоим на высокой горе. (4) От наших ног до самой земли тянется покатая плоскость. (5) Возле нас маленькие санки.
(6) — Съедемте вниз, Надежда Петровна! — умоляю я. (7) — Один только раз! (8) Уверяю вас, мы останемся целы и невредимы.
(9) Наденька соглашается, но я по лицу вижу, что она соглашается с опасностью для жизни. (10) Я сажаю ее, бледную, дрожащую, в санки, обхватываю рукой и вместе с нею низвергаюсь в бездну. (11) Санки летят как пуля. (12) Рассекаемый воздух бьет в лицо, ревет, свистит в ушах, рвет, больно щиплет от злости, хочет сорвать с плеч голову.
(13) — Я люблю вас, Надя! — говорю я вполголоса.
(14) Санки начинают бежать всё тише и тише, рев ветра и жужжанье полозьев не так уже страшны, дыхание перестает замирать, и мы наконец внизу. (15) Наденька ни жива ни мертва.
(16) — Ни за что в другой раз не поеду, — говорит она, глядя на меня широкими, полными ужаса глазами. (17) — Ни за что на свете! (18) Я едва не умерла!
(19) Немного погодя она приходит в себя и уже вопросительно заглядывает мне в глаза: я ли сказал те четыре слова, или же они только послышались ей в шуме вихря? (20) А я стою возле нее, курю и внимательно рассматриваю свою перчатку.
(21) Она берет меня под руку, и мы долго гуляем около горы. (22) Загадка, видимо, не дает ей покою. (23) Были сказаны те слова или нет? (24) Да или нет? (25) Да или нет?
(26) — Знаете что? — говорит она, не глядя на меня.
(27) — Что? — спрашиваю я.
(28) — Давайте еще раз... прокатим.
(29) Мы взбираемся по лестнице на гору. (30) Опять я сажаю бледную, дрожащую Наденьку в санки, опять мы летим в страшную пропасть, опять ревет ветер и жужжат полозья, и опять при самом сильном и шумном разлете санок я говорю вполголоса.
(31) — Я люблю вас, Наденька!
(32) Когда санки останавливаются, Наденька окидывает взглядом гору, по которой мы только что катили, потом долго всматривается в мое лицо, вслушивается в мой голос, равнодушный и бесстрастный. (33) И на лице у нее написано: (34) «В чем же дело? (35) Кто произнес те слова? (36) Он, или мне только послышалось?» (37) Эта неизвестность беспокоит ее, выводит из терпения.
(38) — Не пойти ли нам домой? — спрашиваю я.
(39) — Нет... мне нравится это катанье, — говорит она, краснея.
(40) — Не проехаться ли нам еще?
(41) Мы спускаемся в третий раз, и я вижу, как она смотрит мне в лицо, следит за моими губами. (42) Но я прикладываю к губам платок, кашляю и, когда достигаем середины горы, успеваю вымолвить:
(43) — Я люблю вас, Надя!
(44) И загадка остается загадкой!
(45) На другой день утром я получаю записочку: «Если пойдете сегодня на каток, то заходите за мной. Н.» (46) И с этого дня я с Наденькой начинаю каждый день ходить на каток и, слетая вниз на санках, я всякий раз произношу вполголоса одни и те же слова:
(47) — Я люблю вас, Надя!
(48) Но вот наступает весенний месяц март... (49) Наша ледяная гора тает. (50) Мы перестаем кататься. (51) Бедной Наденьке больше уж негде слышать тех слов.
(52) Это было уже давно. (53) Теперь Наденька уже замужем; ее выдали, или она сама вышла — это всё равно, за секретаря дворянской опеки, и теперь у нее уже трое детей. (54) То, как мы вместе когда-то ходили на каток и как ветер доносил до нее слова «Я вас люблю, Наденька», не забыто; для нее теперь это самое счастливое, самое трогательное и прекрасное воспоминание в жизни...
(55) А мне теперь, когда я стал старше, уже непонятно, зачем я говорил те слова, для чего шутил...
23.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Рассказчик признаётся Наденьке в любви только один раз во время первого спуска с горы.
2) Рассказчик открыто обсуждает с Наденькой свои чувства.
3) Ледяная гора тает в конце февраля, поэтому герои перестают кататься.
4) Наденька после замужества считает зимние катания самым счастливым воспоминанием.
5) Рассказчик, став взрослее, не понимает своего тогдашнего поведения.
Задание 24
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1-2 представлено описание.
2) В предложении 32 представлено повествование с элементами описания.
3) Предложение 39 содержит ответ на вопрос, заданный в предложении 38.
4) В предложения 48-50 представлено описание.
5) В предложении 55 представлено рассуждение.
Задание 25
25.Из предложений 13-15 выпишите фразеологизм.
Задание 26
26.Среди предложений 41-47 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза и формы слова. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Задание 27
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «К чему приводит страх искренности?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Для удобства выполнения я перенесла этот тест на платформу Cloudtext, там есть автопроверка теста и там же прикреплен pdf-файл в этим тестом, оформленным, как КИМ ЕГЭ.
Буду рада, если этот тест будет вам полезен! Приятного использования!
P.S. если найдете ошибки и опечатки - смело пишите в комментарии, давайте вместе доведем этот вариант до идеала :)