📖Мудрости на особые случаи📖
Приветствую всех на моём канале, друзья!
Уже совсем скоро мы все начнем строить свою работу в соответствии с новым профессиональным стандартом
Давным-давно, году этак в 2018 мне довелось работать в частной профессиональной образовательной организации методистом методического отдела. И вот, совместно с коллегой-старшим мастером, решили написать методический труд в помощь начинающим педагога. Чтобы всё в одном меcте было: и про разработку программ, и про ФОСы, и про ФГОСы, а также профессиональные стандарты. Назвали мы этот труд- "Метода", с ударением на О). Так вот, работа у нас кипела и мы даже 5 глав наваяли, и.... я сменила работу. Да простит меня мой соавтор!!! Но "Методу" не забыла, бережно сохранив на флешке. И вот, спустя годы, случайно попалась она мне на глаза...
Поэтому сегодня мы вспомним тему Профессиональных стандартов, тем более, что спустя почти 7 лет мы дождались - таки выхода профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования». Там где СПО-это про нас!
Понимание профессиональных стандартов — это ключ к успешному развитию в любой сфере, а для педагогов и методистов это особенно актуально.
Профессиональные стандарты – для кого-то это сухие юридические тексты, для кого-то – свод непонятных требований. Но на самом деле, это мощный инструмент для самоанализа, планирования карьеры, индивидуальных образовательных маршрутов и повышения квалификации.
Давайте разберемся, как "читать" профессиональный стандарт, чтобы он стал не набором бюрократических фраз!
Откуда ветер дует...
Научно-технический прогресс, развитие производств и технологий, а также изменяющийся рынок труда требуют постоянного развития профессиональных навыков и компетенций работника.
Квалификационные справочники, в свою очередь, постепенно устаревают: либо в них отсутствуют новые профессии, либо их описание не соответствует действительности. Именно этим и обусловлена потребность изменения действующей системы квалификаций, а точнее, замена Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС) и Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (ЕКС) системой профессиональных стандартов.
Профессиональный стандарт - уровень квалификации, который нужен сотруднику для работы в конкретной профессиональной сфере.
Квалификация - требование к навыкам, знаниям, умениям и опыту. Такое определение даёт ТК РФ.
Система профессиональных стандартов вступила в силу c 1 июля 2016 года.
Рассматривать процедуру работы c профессиональным стандартом проще и понятнее на примере утвержденного профстандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования», который был утвержден 21.03.2025г.
Макет каждого профстандарта всегда состоит из четырех частей:
✍️I. Общие сведения.
✍️II.Описание трудовых функций (функциональная карта вида профессиональной деятельности).
✍️III.Характеристика обобщенных трудовых функций.
✍️IV.Сведения о разработчиках.
Далее рассмотрим каждую часть по-отдельности.
Общие сведения
В общих сведениях указывается вид профессиональной деятельности - совокупность обобщенных трудовых функций, имеющих близкий характер, результаты и условия труда.
Для профстандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования» видом такой деятельности будет «Педагогическая деятельность в профессиональном обучении, среднем профессиональном образовании» (рис.1.1.). Наименование каждого вида профессиональной деятельности выбирается с учетом ОКВЭД и ОКЗ. Здесь же указывается основная цель вида профессиональной деятельности.
Графа "Группа занятий" включает наименование одной или нескольких базовых групп занятий в соответствии с ОКЗ (который указывается рядом), и эти группы соотносятся с обобщенными трудовыми функциями профстандарта.
В разделе приводятся код и наименование одного или нескольких видов, подгрупп или групп экономической деятельности в соответствии с ОКЗ, к которым относится данный вид профессиональной деятельности (указывается код). Так, у данного стандарта 5 видов экономической деятельности (Рис 1.2).
Описание трудовых функций (наполнение профстандарта)
Профессиональная деятельность состоит из обобщенных трудовых функций (ОТФ). Каждая ОТФ включает трудовые функции (ТФ). Описание всех функций представлено в виде таблицы.
Вот так выглядит ОТФ «Организация и проведение образовательного процесса при реализации ОП СПО, включая программу воспитания, и ОППО». (рис.1.3). Всего ОТФ в рассматриваемом профстандарте две. На секундочку, в предыдущем их было аж 10.
Там же приведен уровень квалификации, необходимый для выполнения той или иной функции. Код, указанный в этой таблице, - по сути, номер ОТФ и ТФ, он нужен для того, чтобы лучше ориентироваться в стандарте.
Например, табличный код для ТФ «Педагогический контроль и оценка освоения ОППО, ОП СПО в процессе текущего контроля, промежуточной и государственной итоговой аттестации, при необходимости - с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, цифровых средств», приведенный ниже A/02.6, означает, что трудовая функция относится к ОТФ "А", что она вторая в списке ТФ и что для ее выполнения требуется шестой уровень квалификации. (рис.1.4)
Уровень квалификации - определяет требования к умениям, знаниям, в зависимости от полномочий и ответственности работника.
Для всех видов должностей Приказом Минтруда России от 12.04.2013 № 148н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов» выделено 9 квалификационных уровней. К профстандартам, по которым законодательно не установлены требования к квалификации, относятся лишь первые три уровня. Начиная с Уровня 4, требования к квалификации работника предусмотрены. Чем сложнее ТФ работника, чем выше его ответственность - тем выше уровень квалификации ему необходим. В рассматриваемом профессиональном стандарте уровень квалификации работника - 6 (шестой), на рис 1.5, а расшифровка рис 1.6.
Характеристика обобщенных трудовых функций
Это самый большой раздел профстандарта и самый главный, включающий характеристики каждой ОТФ: описание ОТФ и ТФ, входящих в их состав.
Обратим внимание на раздел "Возможные наименования должностей" работников, выполняющих данную ОТФ. (рис.1.7) В данном профессиональном стандарте две должности - преподаватель и мастер производственного обучения.
Рассмотрим, какие требования предъявляются к преподавателю, теперь имеет блок "Пути достижения квалификации". (рис. 1.8).
Блок "Пути достижения квалификации" включает требования к образованию и обучению, опыту практической работы, особые условия допуска к работе и другие характеристики для выполнения ОТФ.
Как это понимать? - для преподавателя достаточным будет уровень среднего профессионального образования либо высшего образования. Но оно должно быть профильным, т.е. по направлению преподаваемых дисциплин, тем. Если базовое образование (даже высшее) – не профильное, необходима профессиональная переподготовка в данном направлении.
🎯Связка: не профильное среднее (или высшее) профессиональное образование + повышение квалификации силы иметь не будет, т.к. квалификацию можно повысить только при ее наличии.
Требования к опыту практической работы: его нет
Особые условия допуска к работе: Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров.
📌На примере. Предположим, преподаватель имеет высшее профессиональное образование инженера и год назад прошел повышение квалификации по программе «Основы инструкторского мастерства», его опыт работы по специальности составляет 6 лет. Будет ли он соответствовать требованиям профстандарта?
Ответ: Нет, т.к. у него отсутствует дополнительное профессиональное образование в области профессионального обучения и (или) профессионального образования. А без него повышение квалификации значения не имеет.
Что делать: проходить профессиональную переподготовку.(Рис 1.9)
Что такое профессиональная переподготовка?. Чтобы считать обучение именно профпереподготовкой, должны быть соблюдены 2 условия (Закон 273-ФЗ «Об образовании в РФ»):
1. Объем курса должен составлять не менее 250 академических часов.
2. По окончании должен выдаваться диплом установленного образца. Другие документы – сертификаты, свидетельства и т.п. – не действительны.
Повышение квалификации. Здесь обязательными становятся следующие условия:
1. Объем – не менее 16 ак. часов
2. Документ по окончании – удостоверение о повышении квалификации (строго, без вариантов).
Характеристика каждой ОТФ включает характеристику ТФ, в нее входящих. Каждая ТФ состоит из трудовых действий. (рис.1.10)
🧨Советую внимательно их прочитать-откроете для себя много интересного!
Здесь мы видим также наличие особых условий допуска к работе, например: предыдущий профессиональный стандарт содержал требования, что мастер производственного обучения должен иметь уровень (подуровень) квалификации по профессии рабочего выше, чем предусмотренный для выпускников образовательной программы. Иными словами, выпуская «Слесаря по ремонту автомобилей 3 разряда», мастер производственного обучения минимум должен иметь квалификацию «Слесарь по ремонту автомобилей 4 разряда». В новом профстандарте такого требования нет. От слова совсем. Печально. (Рис 1.11.)
И последний раздел. Сведения о разработчиках
Раздел содержит информацию об ответственной организации и организациях - разработчиках профстандарта.
Все принимаемые и утверждаемые профстандарты в разрезе должностей, профессий и видов деятельности выкладываются на сайте Министерства труда и социальной защиты в разделе «Реестр профессиональных стандартов». Ссылка на него http://profstandart.rosmintrud.ru/reestr-professionalnyh-standartov.
Если есть трудности с поиском "своего" профстандарта, то на сайте Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям (www.nspkrf.ru) нужно перейти в раздел "Советы по профессиональным квалификациям", в списке отыскать профильный и обратиться туда за разъяснениями.
Ну вот и всё, дорогие друзья!
Ставьте лайк, если понравилась статья, подписывайтесь на канал и жмите на колокольчик. Здесь еще будет много интересного!