Думаю, многие помнят школьные уроки литературы, на которых нужно было проанализировать стихотворение. Скажу честно: пока я не стала учителем, вообще не понимала, для чего это всё нужно. Ну кого в юношестве интересует, о чём там думал автор, когда работал над стихотворением? Может, он и не думал вовсе, а просто переносил на бумагу свои ощущения, а уже потом размышлял о написанном.
Только сейчас смело могу заявить: для того чтобы понять, О ЧЁМ стихотворение, его обязательно нужно проанализировать. Разложить всё по полочкам, если хотите.
Есть множество анализов, я представлю вам наиболее простой и полный (по моему скромному мнению).
И чтобы всё это дело отработать, предлагаю взять стихотворение М. Ю. Лермонтова “Тучи”. Итак, сначала внимательно читаем текст (кто бы сомневался).
Стихотворение прочитано. Обратимся к предыстории.
Теперь, когда базовые знания о произведении получены, можно приступать к анализу (см. план выше).
- Автор. Дата создания. В нашем случае – Михаил Юрьевич Лермонтов, 1840 год. Всё прозрачно.
- Жанр – смысловая категория произведения, обладающая свойственными для неё чертами. И жанр данного произведения – лирическое стихотворение.
- Тема – то, о чём говорится в произведении. В представленном стихотворении тема – изгнание и свобода. “Тучки небесные” являются такими же странниками и изгнанниками, как и лирический герой. Он пытается понять, что же заставило тучек скитаться? Кто их гонит? И гонит ли?
- Идея – то, что хотел сказать автор. Здесь идея стихотворения заключается в том, что свобода – это не всегда счастье. Иногда она сродни одиночеству, из-за которого людям приходится скитаться в поисках пристанища. Цитата “Нет у вас родины, нет вам изгнания” говорит о том, что нечего терять тем, у кого нет дома. Именно поэтому их свобода тождественна одиночеству.
- Проблема – то, что беспокоит автора, то есть вопросы, поднимающиеся в произведении. В стихотворении “Тучи” поднимаются проблемы одиночества, изгнания и свободы. Лирический герой, так же как и тучи, странствует. И он пытается понять, что же случилось у туч, почему им пришлось покинуть дом. Ясно одно: за свободу нужно было заплатить немалую цену. И цена этому – сиротливость.
- Лирический герой – отдельная личность, живущая ТОЛЬКО внутри представленного стихотворения. И не нужно его отождествлять с автором.
Здесь ЛГ сравнивает свою жизнь с жизнью туч, которые тоже являются изгнанниками. Он свободен, но в то же время одинок, и поэтому у него нет пристанища. Отчуждённость и холодность туч противопоставлены чувствам лирического героя. Он, несмотря на изгнание и одиночество, переживает о том, что с ним происходит. А холодные тучи безродны, они не беспокоятся о своём положении. - Настроение произведения – атмосфера, которая в нём царит. В предложенном стихотворении преобладает грустное настроение, скорее меланхоличное: лирический герой скорбит о своей судьбе, о своём одиночестве. Но также есть и философские мотивы: это прослеживается в противопоставлении туч и ЛГ.
- Композиция произведения – организация его частей, хронология событий и их взаимосвязь. Здесь: в первой строфе ЛГ сравнивает свою судьбу с жизнью туч. Во второй – размышляет о жизни туч, используя риторические вопросы. Третья строфа построена на антитезе: ЛГ противопоставляет себя тучам.
- Образы в произведении – абсолютно любое явление, созданное автором. Здесь: два основных образа – тучи и лирический герой. Они противопоставлены друг другу.
- Средства художественной выразительности – языковые приёмы, которые используются для создания образности в произведении (об этом подробнее в следующей статье).
1 строфа:
Риторическое обращение: “Тучки небесные, вечные странники!”.
Эпитеты: “небесные”, “вечные”, “лазурною”, “жемчужную”, “милого”.
Олицетворение: “тучки… мчитесь”.
Сравнение: “будто как я же, изгнанники”.
2 строфа:
Риторические вопросы: “Кто же вас гонит: судьбы ли решение?
Зависть ли тайная? злоба ль открытая?
Или на вас тяготит преступление?
Или друзей клевета ядовитая?”
Многосоюзие: “Или на вас тяготит преступление?
Или друзей клевета ядовитая?”. (Некоторые определяют это как анафору. Но начинаются строки с союзов, поэтому я считаю иначе.)
Эпитеты: “тайная”, “открытая”, “ядовитая”.
Метафора: “...судьбы ли решение?”.
3 строфа:
Эпитеты: “бесплодные”, “холодные”, “свободные”.
Олицетворение: “вам наскучили…”
И самое главное – вся 3 строфа построена на антитезе: противопоставлены ЛГ и тучи.
И вот, медленно, но верно, мы подобрались с вами к завершению. Анализировать лирическое произведение – трудно, но бесконечно интересно. Это как математика: применили формулу – и решаем. Главное – вникнуть, а уже потом всё пойдёт как по маслу.
Как считаете, что самое трудное в предложенном анализе?