Как психотипы и темпераменты соотносятся с формой обучения
Чаще всего о социализации вспоминают, когда узнают о том, что ребёнок не посещает детский сад или обучается дома, на СО. За этим обычно следует удивлённый или неодобрительно-осуждающий взгляд некоторых окружающих. А потом они заявляют, что без обычной школы ребёнок «естественно» вырастет дикарём, совершенно не умеющим вести себя в обществе и шарахающимся от посторонних.
Однако, на мой взгляд, эти суждения весьма ошибочны. Однажды мне пришло в голову провести небольшое исследование различных возрастных групп среди знакомых и родных. Я решила проанализировать их принадлежность к различным темпераментам и психотипам (интроверт/экстраверт), врожденным качествам личности. И затем сопоставить с фактом обучения дома или в обычной школе, а также их умением успешно функционировать в обществе. То есть с той самой социализацией, из-за которой столько шума.
Выводы получились интересными, но о них позже. Начну же с собранных мною данных.
Первая возрастная группа 50+.
1. Мои папа и мама. Оба экстраверты-сангвиники, ходили как в сад, так и в школу. Оба всегда прекрасно умели находить общий язык с разными людьми, имели массу знакомых повсюду. Отлично проявляли себя в конфликтных ситуациях: с одной стороны сохраняя мир, с другой — не уступая важных для себя позиций. Работали в крупных организациях с большим коллективом.
2. Мой дядя — меланхолик-интроверт, также посещал сад и школу. Всю жизнь старался избегать больших компаний. Хоть и работал в штате, но с трудом находил общий язык с коллективом, часто попадал в конфликты из-за неумения быть гибким. Сами конфликты переживал весьма болезненно и не мог успешно разрулить. Даже в кругу родственников придерживался взгляда: чем меньше народу, тем лучше.
3. Моя тетя — сангвиник-экстраверт, посещала сад и школу. Очень общительна до сих пор. В свои 70 лет по-прежнему не упускает возможности участвовать в различных мероприятиях, кружках и т. п. Всегда трудилась на обычной работе офлайн, хотя конфликты переживала непросто.
4. Свекровь — холерик-экстраверт, ходила в сад, школу. А также, к сожалению, одно время была вынуждена жить в детском доме. Трудится на обычной работе, очень активная и общительная. Хорошо справляется с конфликтными ситуациями и различными трудностями. Однако имеет много комплексов по поводу своей внешности, берущих начало от едких насмешек сверстников в детстве. И ещё она до сих пор жутко боится плавать из-за того, что когда-то «добрые товарищи» бросили её в воду, чтобы «научить».
Вторая возрастная группа — мои ровесники 30-40 лет.
1. Муж — холерик-экстраверт, посещал сад и школу. Любит общение и компанию, не представляет себя на удалённой работе, иначе «умрет со скуки» дома. С конфликтными ситуациями справляется, но не без определённых затруднений из-за вспыльчивого характера.
2. Сестра — флегматик-интроверт, также посещала сад и школу. В целом, хорошо взаимодействует с окружающими, но всё равно склонна избегать больших компаний. Неплохо проявляет себя в общении даже с трудными людьми. Работает удалённо.
3. Муж сестры — меланхолик-интроверт. Прошёл всё — от сада и школы до ежегодных летних лагерей. Как итог: терпеть не может общество. Занимается творческой деятельностью, работу офлайн категорически не воспринимает. Естественно, ему тоже приходится по жизни общаться с разными людьми, однако он всячески избегает этих контактов. Мечтает при возможности вообще уехать подальше от цивилизации. На его примере видно, как активная социализация не помогла. А, напротив, сломала человека с его психотипом и сделала его нелюдимым.
4. Двоюродный брат — флегматик-экстраверт, ходил в сад и школу. Любит общение и компании, работает учителем в музыкальной школе. Но медлителен и раним, поэтому со стрессовыми ситуациями справляется средне.
5. Лучшая подруга — холерик-экстраверт, сад и школа за плечами. Всю жизнь в центре всех компаний и тусовок. Вышла замуж за иностранца, живёт за границей. Работа связана с поездками по всему свету. Без труда общается и ладит с массой людей.
6. Я сама — меланхолик-интроверт. Каждый день поливала слезами дорогу в детский сад и терпеть не могла школу, которую старалась пропускать при любой возможности. Искренне не понимала, почему меня не могут оставить спокойно учиться самостоятельно дома с любимой бабушкой. Раскрываюсь только в узком кругу близких людей, в большой компании всегда испытываю желание мимикрировать под обои или надеть шапку-невидимку. С людьми общаюсь неплохо, так как давно люблю и изучаю психологию. Однако от любого, даже приятного, общения быстро устаю и стараюсь его минимизировать. Конфликты переживаю тяжело, хотя сама их не начинаю, стремлюсь к миру и компромиссам. Всегда предпочту удалённую работу офисной.
Третья группа — современные подростки.
1. Моя дочь — холерик-экстраверт, не посещала ни сад, ни школу. Обожает компании и общение с людьми, вообще всегда за любую «движуху». Несмотря на схожую со свекровью внешность абсолютно не закомплексованная девушка, мечтает стать актрисой. Конфликты переносит средне из-за вспыльчивого, как у папы, характера.
2. Племянник мужа — меланхолик-интроверт, посещал сад и учится в обычной школе. Очень тихий мальчик. Всегда предпочтёт отдых дома прогулкам с друзьями и дальним поездкам. С людьми ладит неплохо, но очень раним и замкнут, не всем делится даже с самыми близкими.
3. Мой племянник — сангвиник-экстраверт. Ни дня не ходил в сад и школу. В свои 15 лет имеет в друзьях половину небольшого городка, в котором живёт. С удовольствием и лёгкостью знакомится и общается со сверстниками и взрослыми. Лидер и душа компании. Авторитет в кругу друзей. Осваивает любую деятельность быстро и легко, уже устроился на подработку. С интересом ждёт службы в армии, а также возможности работать полный день — естественно, не удалённо.
4. Моя племянница — меланхолик-интроверт, тоже ни дня в саду и школе. Полная противоположность брату. Тяжело идёт на контакт с посторонними людьми, иногда стесняется даже близких. При этом творческая личность, создаёт великолепные ювелирные поделки, предпочитая такой досуг шумным компаниям сверстников. Работать хотела бы, скорее, удалённо.
Какой вывод можно сделать, посмотрев на эти реальные примеры обычных людей? Полагаю, посещение детского сада и школы мало влияет на социализацию человека. Основную роль здесь играет, пожалуй, его темперамент и психотип.
Интроверт всегда будет чувствовать себя неуютно среди малознакомых людей, хотя и может при необходимости «маскироваться» под общительного человека. Однако по-настоящему хорошо станет чувствовать себя лишь в уединении. Экстраверт же, напротив, будет скучать в обыденной домашней обстановке и черпать позитив и энергию в общении с другими людьми.
Что же касается умения ладить с другими, сангвиник и флегматик будут легче переживать конфликты и проще справляться с трудностями. Это более психологически устойчивые типы, в отличие от менее устойчивых холериков и меланхоликов.
Думаю, что тема социализации слишком раздута. Человек может быть ранимым и скромным — и это не страшно. Куда страшнее, когда вроде бы полностью «социализированный» индивидуум не воспринимает мнение других, отличное от его, и искренне убеждён, что всегда и во всём прав.
Поэтому будем заботиться не о том, чтобы ребёнок был «как все» и обязательно учился только очно. А о том, чтобы из него вырос хороший человек, от общения с которым тепло на душе. Вне зависимости от того, начальник он, добившийся успеха, или простой подчинённый, общительный или застенчивый.
Автор статьи: Наталия Нетакая, мама дочки на СО
Опубликовано ЦСО "Хочу Учиться" школьная аттестация онлайн
Подписывайтесь на канал. Будьте в курсе семейного образования.
Читайте другие статьи на нашем канале: