Рубрику Школа завтрашнего дня
продолжает Станислав Лем романом "Магелланово облако". Следует отметить, что главного героя автор оставил безымянным, потому в далее в тексте будем именовать попросту ГГ. То ли такой подход является художественным приёмом, дабы читателю было легче отождествлять себя с персонажем, а ведь повествование и ведётся от первого лица, то ли это отношения автора, ведь и пилот Пиркс имени не получил, да в одном из романом героев просто называют по профессии, правда с большой буквы.
Описание системы образования в социуме будущего одно из немногих внятных мест в романе, посвящённых общественному устройству цивилизации XXXII века, всё же весьма беглое, набросок, не более. К примеру о дошкольных образовательных учреждениях в романенет ни слова, ГГ воспитывается дома на попечении родных, в основном бабушки. То ли автор не придавал особого значения коллективному воспитанию малышей, то ли основывался на личном опыте. Однако есть некий Дворец детей, некое внешкольное воспитательное учреждение, чем занимаются неясно, упоминается лишь театр юного зрителя, возможно видео пластический.
О школе подробно не рассказывается, но, поскольку упоминаются классы, следовательно сохраняется классно-урочная система. Срок обучения примерно совпадает с современным автору, по всей видимости классическая десятилетка.
Окончив школу в семнадцать лет, я долго колебался, не зная, куда идти, пока не поступил а меорийский филиал Института планирования будущего, сообщает герой романа.
В четырнадцать лет наступает возраст гражданской ответственности и школьник получает право на управление транспортным средством, в данном случае птерокаром, и имеет возможность совершать далёкие самостоятельные экскурсии. Герой романа в тот период увлекается астронавтикой, читает "запоем космические романы" и, побывав в музее планетолётов на отдалённом острове находит себе наставника, старого капитана, смотрителя музея. Его герой романа называет своим учителем, больше в МО упоминаний о педагогах нет совсем.
Отсутствует в этой образовательной модели и ранняя профориентация, выбор профессии осуществляется, как правило, уже после школы:
обычно молодой человек, закончив среднее образование, проводит по нескольку месяцев в различных добровольно избираемых им институтах и университетах, где в тесном контакте с учеными, инженерами и техниками выявлял свои симпатии и склонности.
Вот и наш герой выбрав Институт планирования будущего решил любой ценой быть принятым в элитный вуз.
Для этого надо было окончить одну из специальных школ: по кибернетике, звездоплаванию или медицине. В конечном итоге пришлось освоить все эти направления.
начав обучение в Институте кибернетики в Меории через год ГГ стал жалеть о том, что избранный мной предмет не имеет ничего общего с полюбившимся мне звездоплаванием, и после некоторых колебаний дополнительно записался на курс космодромии.
Забавно, что о дистанционном образовании автор в то время не думал и ГГ ежедневно летал из гренландской Меории на лекции по звездоплаванию в университет, расположенный у подножия Лунных Апеннин.
На начальный курс научных дисциплин отведено два года, по завершению которых сдаются экзамены.Конечно есть и летние вакации.
Всё же основной профессией ГГ выбирает медицину, продолжая тем самым дело отца.
После глубоко врезавшихся мне в память летних каникул я ушел со старшего курса Института кибернетики и стал заниматься медициной. Это новое решение, принятое с такой же головокружительной быстротой, с какой я принимал предыдущие, вытекало, однако, из других побудительных причин: это была попытка проникнуть в смысл основных ценностей жизни и хоть немного искупить свою вину перед отцом.
Я окончил медицинский факультет и в то же время не оставил главной своей цели: участвовать в звездной экспедиции.
Стремлением добиться звёздной цели ГГ напоминает другого персонажа более позднего советского рассказа "Функции Шорина" Георгия Гуревича. В целом, образ человека начала четвёртого тысячелетия, показанный автором представляет собой, можно сказать, педагогический идеал, хоть и набросанный крупными мазками.
Физически совершенный, высоко и разносторонне образованный, да ещё отягощённый этическим императивом.