Заканчивается учебный год, и я с сожалением наблюдаю продолжающуюся деградацию школьного образования.
Мой ребёнок учится, племянники, дети друзей. В разных городах и разных школах. Но проблема всюду одна.
За годы, которые наша система образования успела "попредоставлять образовательные услуги" и не более, мы школу в том смысле, в котором застали её предыдущие поколения, потеряли.
Школа больше не второй дом, не место воспитания и обучения. Это довольно конфликтная площадка, на которой никто никому не нужен.
Дети стали винтиками, они нужны, чтоб у школы был хороший рейтинг и все. Знания детей, про воспитание я вообще молчу, - не нужны никому.
Тотальное безразличие. Если ребёнок ходит к учителю на дополнительные занятия, курсы или частные уроки - тогда ещё есть хоть минимум внимания. Если родители ученика "нужные люди" и могут школе помочь, то тоже ещё зачатки интереса.
Но в основном дети идут огромным потоком, для учителей все обезличены, никто и не пытается понять и учесть особенности и характер ребёнка. Учителя завалены бумагами, отчётами, обозлены и обижены невниманием и нагрузкой, все их время уходит на составление красивых таблиц и презентаций, на поддержание какого-то виртуального образа успешности, в котором живые дети - досадная помеха. Чем красивее отчётность, тем больше зарплата и премия. От качества знаний, реальных, а не нарисованных в рейтингах - зарплата то и почет сейчас не зависят.
Дети мешают!!
Да, создаётся такое ощущение. Они тут под ногами путаются, шумят, иногда и знаний требуют, иногда хамят и жутко себя ведут.
Лучше б для школы, чтоб эти дети где-то там себе по репетиторам учились, если умные, или поменьше ходили в школу, если буйные, а приходили бы только песни петь, рисунки приносить для отчётов наверх о воспитательной работе и ВПР и ОГЭ/ЕГЭ хорошо сдавать, чтоб рейтинги...
Это был бы предел мечтаний директора и педколлектива.
Дети мешают системе образования.
Они - не цель, не в фокусе. Они - фон для имитации бурной деятельности.
С каждым годом ситуация все хуже.
Старые кадры, учителя, которые ещё помнят как это - учить и воспитывать - уходят.
Молодые учителя приходят разношерстные, немотивированные или не ожидающие такой ситуации в школе - редкие энтузиасты рвутся учить, но видят, что школа не учит, а лишь отчитывается, и уходят...
Костяк составляют женщины предпенсионного возраста, которые сами в 90е пошли в пед, так как больше некуда. Они пережили все реформы, не удивляются ничему. У них отрос "панцирь", они непробиваемы, иначе давно бы сошли с ума. Они ничего уже не хотят, их жизнь побила и научила не высовываться. Они видели дикую придурь начальства, шатания от одной крайности в другую
И знают, что главное - поддакивать всем инициативам. А делать - да можно ничего не делать, через пару лет опять новое придумают, впервые что ли? Главное сейчас красиво все написать и презентации покреативнее.
С каждым годом ситуация все тупиковее.
Дети прекрасно считывают состояние системы. Они чувствуют, что в школе каждый сам за себя, что учителям на них плевать, грубо говоря. Никаких личных особенностей детей никто не замечает, никакого индивидуального подхода, возможности после уроков спросить у учителя непонятный материал, пообщаться. Об этом нынче и говорить странно. Раньше пропустил, не понял - остался после уроков, совершенно бесплатно тебе учитель объяснил, подсказал, указал ошибки и пути их исправления.
Сейчас о таком уже и забыли! Хочешь индивидуальный подход - плати! Время - деньги.
Можно долго говорить о том, что и дети стали ужасными. Они невоспитанны, наглые и прочее.
Но были в нашей стране времена и похуже. Беспризорники, шпана, десятки тысяч сирот после войн, неграмотные родители, которые не только помочь детям не могли, а их самим приходилось учить... Но почему-то именно это время дало гениальных учителей, гениальную школу советской педагогики. В образование шли люди, готовые к трудностями, считали своей миссией нести доброе, вечное, воспитывать, быть примером.
Сейчас словно специально школу гнобили-гнобили, а она каким-то чудом ещё держится. На энтузиазме остатков настоящих педагогов, на помощи родителей, на стремлении части детей к знаниям.
Очень страшная ситуация. Можно много говорить о перспективах, о новых направлениях развития общества, но если школа как социальное явление, как колыбель личности, окончательно исчезнет, то и общество исчезнет.
Останется 9 или 11 лет "строгого режима", которые надо отбыть детям, а родителям ещё и найти деньги, чтоб умудриться у репетиторов и на онлайн курсах ребёнка чему-то научить.
Очень грустно.