Молодёжь небезразлична к качеству учёбы✍🏻
Такой вывод сделали студенты третьего курса Факультета проектного управления Президентской академии, проводившие опрос в рамках дисциплины «Реклама в менеджменте». Участие приняли 207 студентов из разных структурных подразделений.
Исследование ярко отразило потребность студентов в современном и динамичном формате обучения.
Что ценят студенты по результатам опроса:
🎯 конкретику
🎯 динамику
🎯 практическую пользу
«Студенты старших курсов все чаще воспринимают учебу как формальность. Для многих респондентов посещение занятий — это скорее способ избежать проблем, чем возможность получить новые знания», — отмечает студентка третьего курса ФПУ Института управления Академии Софья Корних, руководитель исследования.
Главное открытие опроса — роль преподавателя:
• более 70% участников признались, что искренний интерес лектора значительно повышает их мотивацию
• 62% указали, что формат подачи материала критически важен
Особенно вовлекают:
• геймификация
• командные соревнования
• викторины
«Мы видим, что классическая лекция всё чаще перестаёт работать — особенно в больших группах. Чтобы удержать внимание, важно вовлекать: предлагать студентам обсуждать, решать, спорить, пробовать. Только так возникает интерес и появляется реальное включение», — считает Анна Олькова, доцент кафедры экономики и финансов ФПУ Института управления Академии.
Цифры подтверждают слова экспертов:
☑️ только 23% первокурсников демонстрируют реальную вовлечённость в учёбу
☑️ 43% ограничиваются формальным присутствием
☑️ к четвёртому курсу этот показатель снижается до 15%, что свидетельствует о заметном падении интереса к учебному процессу
Исследование стало позитивным сигналом для Академии: молодёжь готова учиться — при условии, что учебный процесс будет живым, понятным и совместным.
Новая формула проста: вовлечённый преподаватель + осмысленный интерактив = мотивированный студент.
«Чтобы улучшить качество образования, сегодня приходится учиться всем! Преподавателю здесь сложнее, он уступает в пластичности студентам, так что это большая работа — учиться, преподавая», — поделился мнением ведущий дисциплину «Реклама в менеджменте» и автор домашнего задания, старший преподаватель ФПУ Института управления Академии Илья Насонов.
🔗 Полное исследование смотрите по ссылке.