Ребёнок совершает действия с одной целью - быть принятым. Отсюда вытекает желание одобрения и соответствия.
Слова других не обладают такой же силой для ребёнка как слова родителей. Их сила безгранична.
Жизненный путь - ответ на родительские запреты или разрешения. Родительские предписания содержат телесный компонент.
Говорим о любви - тело запоминает, злимся и проявляем агрессию к малышу - тело запоминает. Группа детей в школе начинает буллить, ребенок проживает в теле власть родительских предписаний.
Представим ситуацию: ребенок бежал, споткнулся, выронил айфон, стекло треснуло.
Ребёнок чувствует, что совершил нечто плохое. Родитель, ругая и наказывая, передаёт вину, заменяя ее на чувство справедливого негодования от якобы бестолковости и неуклюжести малыша.
Малыш выходит из ситуации с чувством вины и ничтожности, ощущением, что он обуза и не достоин любви.
Как раз в этой ситуации ему не хватает именно любви. Тело малыша запоминает это состояние – оно становится его частью.
В обыденной жизни это называется "сглазом" – человек не принадлежит себе, а находится в зависимости от установок других людей и принадлежит их желаниям.
В подростковом возрасте он принимает осознанное решение, основанное на запрете высшего уровня.
1.Поведение ребенка будет саморазрушительным – игра третьей степени и трагический сценарий - алкоголизм, психоз(депрессивный, шизофренический), лишение свободы, стремление к антисоциальному поведению.
2.Обычная несчастливость, невротические расстройства, травматический невроз в результате сильного травмирующего события, сценарные решения, принимаемые в результате внезапного и не продолжительного давления внешних обстоятельств(банальные сценарии 1 и 2 ой степени).
Появляется установка: "Выжить любой ценой. Даже когда плохо – держись, терпи, иначе бросят, или смерть". Лучше отказаться от своих желаний, чем быть отвергнутым.
"Что если я больше никому не будет нужен и меня никто не полюбит?" Вопрос помещается в бессознательное и активирует страх оказаться ненужным и не быть принятым.
Ребёнка мучает вопрос: Что произошло? Почему меня бросили?
Ответ содержит ужас от осознания "меня никто не полюбит потому, что со мной что-то не так".
Мне довелось один день провести по работе в детской колонии.
Что можно увидеть там, узнать, что витает в воздухе?
Потребность в истинной любви не удовлетворена: "другие люди могут меня отвергнуть, поэтому я оправдаю ожидания и сделаю все, чтобы меня заметили и узнали мою боль любым способом." Действует острое желание принадлежности к группе: ИК дают отрицательные знаки внимания – но даже это лучше, чем игнорирование и отвержение. "Ничто" для психики означет смерть.
В. Гюго в романе "Отверженные" показывает как любовь пронизывает жизненный путь героев, будь то родительская или романтическая, и подчеркивает – любовь спасительный источник силы и надежды.
Ребёнок и Ребёнок во Взрослом боится, что другие отвернутся и отчаянно нуждается в семье, где "будут любить и заботиться обо мне, о моих нуждах". Он ищет эту семью.
Когда же ребёнок перестаёт быть удобным, семья, общество отвергают, не замечают, помещают в места лишения свободы, тогда он доказывает себе и миру, что был прав - он никому не нужен, с ним что-то не так. Все, что он знал о себе и то, что говорили о нем другие - жестокая правда.
Быть послушным Ребёнком, не значит быть хорошим - это значит оправдывать ожидания определенных людей или группы. Поэтому подростки возвращаются раз за разом в колонию, чувствуя свою нужность там. Потом подключаются и иные механизмы, находящиеся в границах юридической и клинической части психологии.
Слова родительской любви - поддержка на всю жизнь. Они могут быть разные - ребенок почувствует любовь внутри своего сердца.
Слова родителей, которые направлены на то, чтобы ослабить ребёнка, не дать ему потребовать то, что принадлежит ему по праву меняют жизненный путь в сторону разворачивающейся драмы.
Такой Ребенок внутри взрослого не потребует чего-то лучшего для себя в отношениях с миром и другими. Будет находиться в токсичных отношениях, чтобы выжить и изменит поведение в соответствие с реальностью, подстраиваясь под ожидания группы во взрослом возрасте.
Недостаток ресурса в семье( денег, любви) порождает негативное отношение между родителями и к ребенку.
Аутентичное чувство страха прячется за рэкетным гневом, виной, послушанием, ласковостью и сценарными убеждениями( основное "страх отвержения", поддерживающие "страх предательства.
Рэкетные чувства как стыд и вина, страх предательства, отвержения, одиночества, ненужности, пустоты, отчаяния, беспомощности, растерянности являются незаконченными. Они длятся во времени на всем протяжении сценарного(жизненного) пути.
Что делать?
Любить детей, прощать, понимать, поддерживать. В любом возрасте.
Заводить детей, когда любви и денег столько, что можно делиться с радостью и без ущерба для всех участников отношений.
Как цветок нуждается в поливе и заботе, так и ребёнок нуждается в любви.
Афанасенко Ольга, психолог ТА