Я не участвую в войне,
война участвует во мне.
И пламя вечного огня
горит на скулах у меня...
Юрий Левитанский
Кстати, ни разу его не читала на экскурсиях в этом мае. Обычно он у меня на 23 февраля хорошо идёт, когда я вывожу подростков с их закатыванием глаз из серии "как же надоела эта ваша война". Думаю, что люди, знакомые с подростками, догадываются, что они во всём этом часто участвуют из-под палки и за оценку - не важно даже, какая школа. Поверьте, я почти все школы нашего города "окормляю". Пару раз классная руководительница была неприятно удивлена - уже и экскурсионное агентство сменили, а тётка-экскурсовод всё та же. Но нас, экскурсоводов для школьников, ограниченное количество в городе. Нет, конечно, по три-четыре человека в классе это всё же любят, ценят и понимают. Но... это те, у кого интеллект, советь, память, а главное семья и воспитание. Многие же должны пройти ещё и стадию отрицания всего, что предлагают родители и учителя.
В майские дни (и после 9-ого числа), обычно, я только, что не ночую на Вечном Огне с разными детьми, но... если подсчитать, сколько минут молчания я провела, то... на пенсии, видимо, буду эти дни просто у телевизора проводить и исправлять пробелы в своём образовании. Смотреть всё, что не посмотрела про войну, а выключила на середине, т.к. "медленно и скучно снимали в 80-ые" (и у меня бывает, да).
В школе у нас сегодня (восьмого мая) прошёл концерт, посвящённый восьмидесятилетию Великой Победы, и мы как-то подготовились и подсобрались, т.к. во вторник - на генеральной репетиции - я расстроилась, что все воют как зайчата-волчата на луну. Малыши. Старшие поют отстранённо (за пятёрку, ага), но профессионально хоть. А малыши срываются периодически. Но сегодня все какие-то максимально собранные и... то, что доносилось из зала, - звучало хорошо.
Даже слезу старая Аня пустила. На "Алёшу". В детстве эта песня мимо меня прошла (напомню, что я в 90-ые годы училась - в частной школе и... тогда как-то с идеологией было не очень). В двадцать шесть лет, помню, опозорилась, спросив: - За какого-какого парня?
И, спасибо доброй немолодой женщине, которая мягко и спокойно объяснила, что была в их молодости песня про парня, который не вернулся с войны и... вот. Теперь я за того парня. Не берите, Аня, в голову. Послушаете, узнаете и полюбите всё это.
Так и вышло.
Сама я, кстати, очень тяжело переживаю это с подростками. Помню, что в двадцать четыре года я сильно кричала на них, когда они делали эти преподвыверты с закатыванием глаз из серии "кому нужна ваша война?" - и я срывалась и покрикивала на уроке. Сейчас мне стыдно и... я умею спокойно объяснять, что они всё это тоже узнают и полюбят.
Но когда фраза "четыре года мать без сына" станет иметь значение. С нынешними девятиклассниками я упорно пою "Эх, дороги", "Клён" и что-то ещё... в надежде, что оно на подкорке просто запишется, отложится, а будет им шестьдесят - и плакать начнут.
Или:
И сердцу по-прежнему горько,
По-прежнему горько,
И сердцу по-прежнему горько,
Что после свинцовой пурги.
Из камня его гимнастерка,
Его гимнастерка,
Из камня его гимнастерка,
Из камня его сапоги.
Немало под страшною ношей,
Под страшною ношей,
Немало под страшною ношей
Легло безымянных парней,
Но то, что вот этот — Алеша,
Алеша, Алеша,
Но то, что вот этот — Алеша,
Известно Болгарии всей...
В общем, слезу и я пустила. Мысленно, но всё же. Дети как-то так похоронно это пели... вообще я сержусь, что они вечно едва-едва поют, без удали, грустно и тихо. Но именно тут меня и пробило всё же.
В войну, впрочем, были перекосы в другую сторону... очень люблю письма Инны Фруг к маме, когда она упрашивает, чтоб та отпустила её, девятиклассницу, на фронт:
"Возможно, ты ещё и сама это не осознала, так что тем более я правильно делаю, что именно выписываю тебе эти твои же мысли! И я сразу же хочу тебе сказать и хочу, чтобы ты поняла это окончательно: да, меня сейчас действительно не з а х в а т ы в а е т работа в колхозе, а также и на всех остальных участках тыла! Не захватывает, понимаешь?
Да, ты ведь ещё и такое умудрилась написать (цитирую!): "Я ужасно боюсь, что ещё до свершения подвигов вы станете жертвой сыпного тифа". Мы просто онемели. Ну при чём здесь сыпной тиф?? Надо же придумать такое! Мамочка, у меня просто слов нет!
А теперь я хочу тебе сказать самое важное и серьёзное, но ты не обижайся, а пойми: твои мысли о тифе, как и слова по телефону о том, что врачебная комиссия меня "непременно забракует" (?!), - это просто проявление животного инстинкта, в чём ты, между прочим, как-то и сама признавалась. Но ведь дело в том, что ты до сих пор не сочла нужным подавить в себе этот инстинкт! Вот это я как раз и не понимаю! Ведь сейчас такая война! Через несколько дней мы узнаем о результате подачи наших заявлений, и я сразу же тебе об этом сообщу. Но, может быть, ты всё-таки приедешь? Я ведь так жду тебя! Но, возможно, приеду я.
Я очень тебя прошу: постарайся понять всё правильно. Ведь столько наших ребят уже погибло!
Инна".
25.03.42
Инна Фруг - будущая ангарчанка и врач, а пока... просто девятиклассница.
"Мамочка, моя родная, любимая! Мамуся, я счастлива, что еду наконец! Прости, прости, что ничего не сказала тебе заранее - я сама ничего не знала. Узнала сегодня и сегодня же уезжаю.. Собралась за два часа. Мамуся, родная, я всё напишу тебе с дороги. Если ты настоящий человек Советского Союза, если для тебя честь и свобода Родины выше мелочей личного, то не плачь (или поплачь немного). Мама, пойми - для меня иначе жить было нельзя!"
(прощальная записка маме вместо двадцать седьмого письма 27.11.42)
У Инны Фруг была глава в "Кубике Рубика" о солнечных зайчиках, бегающих по панаме... т.к. в детстве её влекла какая-то дама, которую дети, между собой, называли Анной, которая сидела в сиреневом просеке двора, на кресле-качалке, осколком прошлой, дореволюционной жизни, и эта качалка, эта панама... что-то бередили в этом незажитом прошлом:
В своей записной книжке она выписала очень своевременно Ленгстона Хьюза:
Я прошёл через чудо,
Через мрак, через свет,
Я прошёл через ужас
К рубежам этих лет...
Покажу немного оформления школы. Нынче я только за дверь отвечала, и переделывала только "Родину-Мать", т.к. она у меня то фигуристая была, то слишком тонкая-звонкая. В итоге я на последнем варианте остановилась... пусть будет осовремененная и стройная... я не умею срисовывать, а рисую "от себя", поэтому эффект того, что рисовал ученик - присутствует!..
Да, эту экспозицию делала наша выпускница, но дети не могут это всё обслуживать (раз я за смену декора отвечала с ними и... мы смогли снять старое и смять и повесить свежее - в общем, нужны хоть пара взрослых людей для этого всего, чтобы было без проблем), поэтому нынче дети только голубей вырезали, а вешали всё это учителя:
Бессмертный полк, конечно, делали дети, но развешивали нынче тоже учителя, чтобы это всё было не тяп-ляп (и тут это всё получилось очень хорошо в итоге): редкий случай, когда надо подбавить лаконичности, чтобы не уйти в "лубок"...
Цветочки внизу - за ними ухаживает сейчас шестой класс:
Очень люблю это советское наследие на здании, где мы учимся:
В Иркутске зацвели груши!.. Ура!