«Каковы бы ни были способности детей в раннем возрасте, без активной поддержки и специальных методов обучения они вряд ли достигли бы тех высот, покорив которые, стали знаменитыми» (с)
Это цитата Бенджамина Блюма (1913 год - 1999 год) - американского психолога, занимавшегося вопросами образования и развития талантов, создателя таксономии Блума.
Сегодня я расскажу про его прием технологии критического мышления, который иногда использую на своих занятиях.
Кубик! Который так и называют "Кубик Блума"🎲
Его можно использовать на коррекционных и развивающих занятиях для развития критического мышления, активного обучения, развития речи или рефлексии. Он универсальный!
В идеи своей - это бумажный куб на гранях которого написаны начала вопросов: «Почему…», «Объясни…», «Назови…», «Предложи…», «Придумай…», «Поделись…».
Для долговечности его работы в старшей школе, я модернизировала пластиковый кубик 😅
Вопросы же можно формулировать по желанию. Прием можно применять с младшими школьниками. Он поможет детям научиться четко, логично и последовательно выстроить устный ответ, пересказывать тексты, строить развернутое, полное высказывание, эффективно участвовать в диалоге, дискуссии, выслушивать ответы сверстников и вступать с ними в диалог. Готовьте вопросы заранее.
Вопросы, которые начинаются со слова «Назови», предполагают воспроизведение знаний. Они самые простые, например, назови предмет, его цвет, размер. Для старших мы использовали кубик на уроках по профориентации, называли профессии.
«Почему» – вопросы, которые позволяют описать процессы, которые происходят с указанным предметом, явлением.
«Объясни» – это вопросы уточняющие. Они помогают увидеть проблему в разных аспектах и сфокусировать внимание на всех сторонах заданной проблемы: объясни, как ты можешь увидеть полярную звезду, как отличаешь живую природу от неживой.
«Предложи» – ученик должен объяснить, как использовать знание на практике для решения конкретных ситуаций. Например, предложи, как вести здоровый образ жизни, как подростку выбрать профессию, как справляться с гневом и т.д.
«Придумай» – это вопросы творческие, которые содержат в себе элемент предположения, вымысла. Например, придумай, как закончить сказку, рассказ, стихотворение; как бы жил герой дальше и т.д. На этой грани пригодится умение мыслить творчески, креативно. Главная задача вопроса – активизировать мыслительный процесс, работу головного мозга.
«Поделись» – вопросы, которые начинаются со слова нужны, чтобы активировать мыслительную деятельность детей, учат их анализировать, выделять факты и следствия, оценивать значимость полученных сведений, акцентировать внимание на их оценке. Например, поделись, какими правилами поведения в школе ты пользуешься.