Все что не делается, делается к лучшему – это как раз про меня, когда я после школы решила поступать в университет. А было это все в 2000 году. Мне было 16 лет, я оканчивала 11 класс. В школе мои учителя знали, что я собираюсь поступать в педагогический, и решили помочь себе и мне.
В нашей средней школе не хватало учителей русского языка и литературы, поэтому меня убедили поступать именно на филологический факультет. В начале июня после очередной поездки в районный отдел образования, директор привезла мне направление. Она объяснила мне про него только то, что учиться я буду от района, поэтому должна буду после окончания университета отработать потом в районе не менее 3-х лет.
О том, что данное направление дает мне какие-то привилегии при поступлении, мне не разъяснили, поэтому я считала, что поступаю как все в общем потоке, где учитывают проходной балл и все в этом духе. А своих мозгов у меня в 16 лет не хватило, чтобы во всем разобраться.
В общем, повезла меня мама сдавать экзамены в НГПУ . А так как я была ну просто очень стеснительная и трусливая, мама осталась со мной. Нам дали место в профилактории, так как в общежитии можно было только одним абитуриентам жить. Хорошо, что в профилактории разрешали с мамами жить.
Чуть не забыла, в приемной комиссии, когда я сдавала документы, тоже ничего не сказали про мое направление. Возможно, в комиссии думали, что я все знаю. Не знаю, как в другие года, а когда поступала я, желающих на филологический факультет было очень много. Соответственно проходной балл был очень высоким. В аттестате баллов у меня было 4,8. Но я все равно очень сильно волновалась.
Прошло 25 лет, а я до сих пор помню все свои волнения. Даже помню, что тему сочинения выбрала по роману «Война и мир». Я считала, что справилась с поставленной задачей, потому что в школе всегда отлично писала сочинения. Но мое волнение меня подвело. В списках с нашими оценками напротив моей фамилии стояла сначала «4», а прямо по ней была написана «3». Мама решила узнать в чем дело, и мы смогли увидеть мою работу. Оказалось, как мне объяснили, тему сочинения я раскрыла очень хорошо, но допустила одну орфографическую ошибку и три пунктуационных. Просто от волнения не заметила, что в начале оборотов ставлю запятую, а закрывать забывала.
После такой неудачи идти на устный русский язык мне было еще страшнее. Я думала, чтобы пройти по конкурсу, мне нужно оставшиеся экзамены сдать на «5» -ки. Подошла моя очередь заходить в кабинет, где принимали экзамен. К тому времени я уже вся наволновалась, и мне казалось, что я не справлюсь опять с волнением. Подхожу к столу, где лежат билеты и вытягиваю 13 билет.
Иду готовиться, и понимаю, что моя голова не соображает по поводу первого вопроса. То есть я не могла понять вопрос, что мне нужно рассказывать. В итоге начинаю готовить второй и третий практический вопросы. На первый у меня не остается времени подумать и меня подзывают для ответа. А так как нужно было отвечать все по порядку, я сразу первым вопросом смазала все впечатление. Когда мне объяснили, какой раздел русского языка нужно рассказывать в первом вопросе, я быстро сориентировалась и исправилась, но преподаватель не пошел мне навстречу. Хотя и сказал, что второй теоретический и третий практический вопросы я рассказала без ошибок. В итоге за экзамен мне снова поставили «3». Хотя я считала, что я заслужила твердую «4».
После второй неудачи, я вся в слезах заявила маме, что на третий экзамен по литературе не пойду вообще. Я не могла понять, почему мне занижают оценки, поэтому у меня пропало всякое желание здесь учиться. В этот же день после русского языка мы пошли с мамой в приемную комиссию забирать документы.
На меня смотрели там удивленными глазами и не могли понять, почему я пришла за документами. Но я была уже настроена решительно. Тогда мне предложили поступать на физико-математический факультет, так как там был недобор. Но я не согласилась, была вся на эмоциях, во мне было много обиды и отчаяния.
Я приняла решение, пусть лучше будет синица в руках, чем журавль в небе. Я побоялась, что со своими тройками за экзамены не поступлю в университет, и потом не успею даже в колледж. А оказалось, когда приехала домой в деревню, директор сказала, что с моим направлением мне достаточно было как раз троек за экзамены.
Короче говоря из-за неосведомленности я не поступила на очное отделение в НГПУ. Зато я успешно отучилась в педагогическом училище города Татарска, приехала работать в свою родную школу и поступила на заочное отделение педагогического университета. Правда поехала я уже не в Новосибирск, а в Куйбышевский филиал от НГПУ.
Училась я заочно 6 лет, потому что поступила на бюджет. И столько же лет я отработала в своей школе учителем. Так что пока заочно училась в университете, успела поработать и набраться кое-какого опыта.
Правда, на этом моя педагогическая деятельность и закончилась. Но это уже совсем другая история….
Так что не зря говорят, все что не делается, делается к лучшему. И я ни разу не пожалела о том, что не поступила после школы на очное отделение.