РУБРИКА: "Пишут ученики!"
Публикую вариант сочинения по очередному тексту из сборника для подготовки к ОГЭ. На этот раз снова тема войны, но представленная, скорее, в виде воспоминаний в сюжете текста.
Стоит обратить внимание на то, что в этот раз мы будем читать текст о героях войны - женщинах и таких качествах бойцов фронта, как жертвенность, человечность, решимость.
ТЕКСТ:
(1)Я достал учебник по арифметике, но не успел раскрыть его, как кто-то позвонил в дверь.
(2)На пороге стоял высокий незнакомый мужчина.
‒ (3)Здесь живёт Нина Васильевна? ‒ спросил он.
‒ (4)Здесь, ‒ ответил я. ‒ (5)Только мамы нет дома.
‒ (6)Разреши подождать? (7)Сухов, товарищ твоей мамы.
(8)Он прошёл в комнату, сильно припадая на правую ногу.
‒ (9)Жалко, Нины нет, ‒ сказал Сухов. ‒ (10)Как она выглядит? (11)Всё такая же?
(12)Мне было непривычно, что чужой человек называл маму Ниной и спрашивал, такая же она или нет.
(13)Мы помолчали.
‒ (14)А я ей фотокарточку привёз. ‒ (15)Сухов полез в карман.
(16)На фотографии стояла девушка в военной форме: в солдатских сапогах, в гимнастёрке и юбке, но без оружия.
‒ (17)Старший сержант медицинской службы. (18)Не приходилось встречаться?
‒ (19)Нет. (20)Первый раз вижу.
‒ (21)Вот как? ‒ удивился Сухов. ‒ (22)А это, брат ты мой, непростой человек. (23)Если бы не она, не сидеть бы мне сейчас с тобой…
(24)И Сухов начал рассказывать.
‒ (25)Это было на войне. (26)Тяжело раненного, меня вытащили с поля боя и в автобусе повезли в госпиталь. (27)А тут враг стал бомбить дорогу. (28)Когда фашистские самолёты улетели, в автобус влезла вот эта самая девушка, ‒ Сухов показал на фотографию, ‒ и сказала: «Товарищи, выходи́те из машины».
(29)Все раненые поднялись на ноги и стали выходить, помогая друг другу, торопясь, потому что где-то недалеко уже слышен был рокот возвращающихся бомбардировщиков. (30)Один я остался лежать на нижней подвесной койке.
«(31)А вы что лежите? (32)Вставайте сейчас же! ‒ сказала она. ‒ (33)Слышите, вражеские бомбардировщики возвращаются!»
«(34)Я тяжело ранен и не могу встать, ‒ ответил я. ‒ (35)Идите-ка вы сами побыстрее отсюда».
(36)И тут снова началась бомбёжка. (37)Взрывной волной автобус опрокинуло набок, а меня чем-то тяжёлым ударило по плечу. (38)В ту же секунду дикий вой падающих бомб и разрывы прекратились.
«(39)Вам очень больно?» ‒ услыхал я и открыл глаза.
(40)Передо мной на корточках сидела девушка. (41)Она вытащила меня из машины и положила на траву. (42)Встала и посмотрела вокруг.
«(43)Никого, ‒ сказала она, затем легла рядом, лицом вниз. ‒ (44)Теперь попробуйте повернуться на бок».
(45)Я повернулся, и моя спина плотно легла на её спину. (46)Мне казалось, что она не сможет даже тронуться с места, но девушка медленно поползла вперёд, неся на себе меня.
(47)В это время из-за леса вынырнул самолёт, пролетел над нами и дал очередь.
«(48)Бегите! ‒ крикнул я. ‒ (49)Он сейчас развернётся».
(50)Самолёт снова шёл на нас. (51)Девушка уткнулась лицом в землю. (52)Потом приподняла голову, но я сказал: «Не шевелитесь, пусть думает, что он нас убил».
(53)Фашист развернулся на одно крыло, дал ещё одну очередь, снова промазал и улетел.
(54)Потом девушка потащила меня дальше. (55)Мы ползли десять часов.
‒ (56)Вот, брат, какие бывают девушки, ‒ сказал Сухов. ‒ (57)Один раненый сфотографировал её для меня на память. (58)И мы разъехались. (59)Я ‒ в тыл, она ‒ обратно на фронт.
(60)Я взял фотографию и стал смотреть. (61)И вдруг узнал в этой хрупкой девушке свою маму: мамины глаза, мамин нос. (62)Только она была совсем девчонкой.
‒ (63)Это мама? ‒ спросил я. ‒ (64)Это моя мама спасла вас?
‒ (65)Твоя мама, ‒ ответил Сухов.
(66)Тут вернулся папа.
‒ (67)А маму ждёт фронтовой товарищ, ‒ сказал я.
(68)Папа прошёл в комнату. (69)Сухов поднялся ему навстречу. (70)Они пожали друг другу руки. (71)Сели, помолчали. (72)Сухов скоро поднялся и ушёл, пообещав зайти в другой раз.
(73)После этого я взял со стола мамину фотографию, которую оставил Сухов, и стал на неё смотреть.
‒ (74)Что у тебя за фотография? ‒ спросил папа. ‒ (75)Да ведь это мама!
‒ (76)Вот именно, мама. (77)Это Сухов оставил. (78)Мама его из-под бомбёжки вытащила.
‒ (79)Сухова? (80)Наша мама? ‒ папа пожал плечами. ‒ (81)Но ведь он в два раза выше мамы и в три раза тяжелее.
(82)И я повторил папе историю этой маминой фотографии.
‒ (83)Да, Юрка, замечательная у нас мама!
(По В.К. Железникову*)
* Владимир Карпович Железников (1925‒2015) – советский и российский детский писатель, кинодраматург.
ТЕМА СОЧИНЕНИЯ: Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «— Да, Юрка, замечательная у нас мама!».
СОЧИНЕНИЕ:
Смысл финала текста я понимаю так: для семьи мальчика Юры стало неожиданностью узнать, что их мама во время войны самоотверженно спасла жизнь солдату. Во время бомбежки она проявила себя как решительный, храбрый боец, способный рискнуть собой, проявить недюжинную силу воли, но сделать все для сохранения чужой жизни. Юрка и его папа прониклись уважением и восхищением к подвигу мамы.
Действительно, поступок мамы можно считать проявлением невероятной силы и упорства, ведь она была хрупкой, юной девушкой, но смогла тащить в течение десяти часов солдата, который был намного крупнее и тяжелее ее (предложения 79-81). Данный пример доказывает, что в критической ситуации решительный человек может совершить что-то, что в обычной жизни ему было бы не по плечу. Желание помочь затмевает физическую слабость и делает человека сильнее.
Кроме того, мама отличалась невероятной смелостью и силой духа. Ей были не страшны бомбардировки, стрельба. Даже когда у нее был шанс убежать и спастись самой, она не оставила солдата погибать, а продолжала быть с ним рядом (предложения 47-55). Автор подчеркивает, что именно внутренние качества молодой девушки: смелость, самоотверженность, милосердие не оставили ее равнодушной к чужой беде.
Таким образом, на примере истории жизни главной героини мы можем увидеть, на что способны люди в тяжелой жизненной ситуации. Во время войны даже слабые физически девушки проявляли огромную силу воли и неравнодушие к своим однополчанам. Сила духа закаляла людей и делала их невероятно храбрыми и способными совершить подвиг во имя жизни.