— Ну он же говорит!
— Ну да, «кака» вместо «собака», «тяпка» вместо «шапка», но это же мило 🥰
— Мы всё понимаем, и бабушка понимает, и даже кот вроде разобрался.
И вот тут логопед мягко начинает рыдать в уголке. Потому что если ребёнок «всё говорит, но немного не так», то это вовсе не значит, что всё в порядке. Это значит, что сейчас мило — а через год будет непонятно, а потом стыдно, а потом — логопункт в школе или невроз от чтения.
Давайте разберёмся, что там за «почти».
✨ «Почти говорит» = «говорит не так, как надо» ✨
Фраза «он и так говорит» звучит утешительно только до тех пор, пока мы не раскладываем её на звуки, слова и конструкции. Потому что:
- «Говорит» — это не просто издаёт звуки.
- «Говорит» — это чтобы другие его понимали, а не только родная мама и кот.
- «Говорит» — это значит, что речь соответствует возрастной норме, а не просто «что-то бурчит».
🧠 Например:
- В 3 года ребёнок должен строить фразы, а не ограничиваться двумя словами.
- В 4 года — использовать простые грамматические конструкции.
- В 5 лет — звукопроизношение должно быть уже почти как у взрослого.
Если в 4 года ребёнок говорит «я хосю нямку», а мама счастливо хлопает в ладоши — это не про успех, это про проблему, которую все упорно игнорируют.
💬 «Мы его понимаем!» — ну и что?
Это один из самых частых аргументов. И он, увы, не работает. Потому что речь — это не только для семьи. Она нужна:
- Чтобы общаться с другими детьми
- Чтобы учиться в садике и школе
- Чтобы строить предложения, а потом сочинения, а потом карьеру
- Чтобы не остаться мальчиком, которого вечно переспрашивают
🔺Когда ребёнка понимают только родители — это частная система коммуникации, а не полноценная речь. А как только он выйдет в мир — в сад, в кружок, в школу — он внезапно становится «тем странным мальчиком», которого никто не понял и с которым никто не хочет играть.
А всё потому, что в 3 года это было «нямка», а в 5 — уже «ну ладно, он у нас такой».
🧩 «Но он же умный! Стихи читает, в iPad играет» — и что дальше?
Да, он может собирать пазлы, называть динозавров и включать YouTube по голосовой команде. Но при этом:
- Заменяет звуки: «сапка» вместо «шапка»
- Пропускает окончания: «мама идти дом»
- Не может пересказать, что было в садике
- Или просто говорит тарабарщиной, с которой справляется только родитель-переводчик
Интеллект и речь — не одно и то же. Умный ребёнок с плохой речью остаётся умным ребёнком, которого не понимают. И это очень грустно.
📉 «Ну это всё перерастёт!» — спойлер: не всё
В мире логопедии нет такого понятия, как «вылечится само». Есть:
- Физиология, которая либо развивается, либо требует коррекции
- Навык, который либо тренируется, либо нет
- Проблема, которая либо решается, либо закапывается до школы
Да, до 3 лет ещё можно надеяться на догоняющее развитие. Но после 4 лет — «перерастёт» превращается в «проблема закрепилась». И тут уже не два занятия с логопедом, а целая программа с артикуляционной гимнастикой, дыханием, лексико-грамматическими блоками и волшебным «давай ещё раз».
🗣️ «Так говорит мило!» — пока не начал заикаться
Многие речевые нарушения до определённого возраста действительно выглядят забавно. И у всех есть видео, где трёхлетка говорит «Я щас тяпкой дам!». Но со временем:
- Его начинают переспрашивать
- Он начинает злиться
- Он теряет интерес к разговору
- Он начинает избегать речи — потому что проще молчать, чем быть непонятым
А потом — логоневроз, комплексы, стеснительность, отказ от чтения и прочие бонусы.
Когда «всё говорит» — это повод проверить:
- ❓ Есть ли пропуски или замены звуков (собака → тобака → кабака → бака)
- ❓ Использует ли он полные фразы, а не обрывки
- ❓ Может ли он пересказать простую сказку
- ❓ Правильно ли он согласовывает слова (не «мама идти», а «мама пошла»)
- ❓ Понимают ли его незнакомые взрослые и дети
Если хотя бы на половину — «нет» или «ну... не совсем» — бегом к логопеду. Без вины, без паники — просто с желанием помочь.
Логопед — это не «на всякий случай», это чтобы не было поздно 🛠️
Мы не из тех, кто «приходит, ставит Р — и уходит». Мы разбираемся в структуре речи, речевом развитии, мотивации к общению, когнитивных процессах. Мы видим то, что вы называете «почти», и переводим это в «нужно срочно».
Потому что наш «почти» — это потом ваш «не успевает по программе», «не может пересказать», «не умеет общаться».
Пока мило — лечится легко. Потом — уже не так весело.
Так что давайте без «он же говорит». Лучше — «он говорит, как положено, и даже чуть лучше». Вот это — уже повод для гордости 😎