«Люди – это продукт собственного общества, даже если они способны изменить его правила.»
Ха Джун Чанг «Как устроена экономика»
🔷Критика классической школы и рождение институционализма
В конце XIX века группа американских экономистов бросила вызов доминирующим классической и неоклассической школам, упрекая их в игнорировании социальной природы человека. Учёные утверждали: люди — продукт общества, а потому экономика должна изучать институты — формальные и неформальные правила, формирующие поведение и самих индивидов. Это направление получило название старой институциональной школы (институционализма), в отличие от новой институциональной школы (неоинституционализма), возникшей в 1980-х.
🔷Люди как продукт общества: основы старого институционализма
Торстейн Веблен (1857–1929) стал основоположником школы, отвергнув постулат о врождённой рациональности и эгоизме человека. По его мнению, поведение определяется:
- Инстинктами и привычками;
- Социальной средой — законами, обычаями, корпоративными нормами.
Веблен подчёркивал: институты не просто ограничивают людей — они их трансформируют, а те, в свою очередь, меняют институты.
Расцвет школы:
- В начале XX века ученики Веблена, включая Уэсли Митчелла (1874–1948), объединились вокруг идей марксизма и немецкой исторической школы.
- Пиком влияния стал «Новый курс» Рузвельта. Хотя его часто связывают с кейнсианством, ключевые реформы 1930-х (регулирование финансов, создание системы соцобеспечения) носили институциональный характер.
- Даже после Второй мировой институционалисты (например, Артур Бернс, глава ФРС в 1970-х) сохраняли вес в экономической политике США.
🔷Упадок старой школы: причины
- Подъём неоклассики в 1950-х с её акцентом на абстрактных моделях и рациональном выборе.
- Слабость самой теории:
- Институты рассматривались лишь как продукт законов или истории, игнорировались спонтанные формы их возникновения (как в австрийской школе).
- Крайности в идеях: тезис Кларенса Айреса «Индивидуума не существует» свёл человека к пассивному продукту структур.
🔷Неоинституционализм: трансакционные издержки как ключ
В 1980-х Дуглас Норт, Рональд Коуз и Оливер Уильямсон создали новую институциональную школу, объединив неоклассический подход с анализом институтов.
Основные идеи:
- Трансакционные издержки — затраты на организацию экономической деятельности:
- Узкое определение: поиск информации, переговоры, контроль за сделками.
- Широкое: «стоимость эксплуатации экономической системы» (защита прав, суды, контроль работников).
- Почему существуют фирмы? Чтобы снизить издержки рыночных сделок через иерархическое управление.
- Права собственности как основа инвестиций и технологического выбора.
Критика неоинституционализма
- Институты как ограничения. Школа игнорирует их созидательную роль (например, правила дорожного движения расширяют возможности перемещения).
- Отсутствие анализа формирования мотивов. Институты не только регулируют поведение, но и меняют сами цели индивидов.
На очереди следующая экономическая школа! Следите за постами и подписывайтесь. ✅
#теория #экономика #экономические_школы #институциональная_школа #институционализм #деньгилюбят