С 1 сентября 2025 года в ряде школ из шести регионов России — Новгородской, Ярославской, Тульской областей, Луганской Народной Республики

С 1 сентября 2025 года в ряде школ из шести регионов России — Новгородской, Ярославской, Тульской областей, Луганской Народной Республики, Чеченской Республики и Республики Мордовия — стартует эксперимент по внедрению оценок за поведение. В течение четырёх месяцев педагоги и эксперты будут изучать влияние новых критериев на дисциплину, мотивацию и атмосферу в классах, а также оценивать нагрузку на учителей.

«Наша общая цель — создать комфортную и вдохновляющую среду для развития каждого ребёнка», — подчеркнул министр просвещения Сергей Кравцов. По окончании эксперимента пройдёт широкое обсуждение результатов с участием учителей, родителей и специалистов. Итогом станет решение о необходимости внесения поправок в законодательство и возможном распространении данной системы оценивания во всех школах страны.

Особое внимание уделяется разработке объективных и понятных критериев для оценки поведения. В Минпросвещения заверили, что исключение субъективизма — приоритет, а ключевые показатели будут основываться на проверенных советских практиках: старательном обучении, прилежном поведении и активном участии в общественной жизни школы.

Исследования Института воспитания, проведённые в 2023 году, подтверждают высокий запрос на такую систему со стороны родителей, педагогов и самих школьников. Какой формат критериев предпочтительнее — единый федеральный или адаптированный под особенности разных учебных заведений? Эксперт Федерального координационного центра по развитию психолого-педагогической помощи, профессор Московского государственного психолого-педагогического университета Ольга Ульянина, рекомендует гибридный подход: базовый перечень универсальных ценностей с возможностью дополнять критерии в зависимости от типа школы, социального контекста и возраста учащихся. В этом процессе важна активная роль учителей, родительских комитетов и органов ученического самоуправления.

Новая система оценки поведения призвана не только формировать у детей понимание социальных норм, ответственности и эмпатии, но и служить эффективным инструментом профилактики буллинга и создания психологически безопасной школьной среды. При этом оценка не должна становиться лишь формальным баллом — она должна влиять на процесс обучения и воспитания, отражая участие школьников в жизни коллектива. Возможно, итоговые показатели по поведению будут вынесены в отдельный раздел образовательной документации или портфолио.

Параллельно Минпросвещения готовит перечень рекомендованных игрушек для детских садов, который может быть утверждён уже в 2026 году. По словам Сергея Кравцова, над этим проектом работа началась, чтобы обеспечить гармоничное развитие самых маленьких воспитанников образования.

Для педагогов это время — отличная возможность повышать квалификацию и профессионально развиваться, участвуя в конкурсах для учителей, воспитателей и педагогов, а также осваивать курсы профессиональной переподготовки и курсы повышения квалификации. Внедрение новых критериев и форматов оценивания готовит почву для более осознанной и современной системы аттестации, ориентированной на реальное развитие и поддержку каждого ребёнка.

📰 Новости | 🎓 Курсы | 🏆 Конкурсы | 👤 Личный кабинет