Ребенок: говори
Изучаем мир и развиваем речь
В последнее время в нашем мире появляется все больше неговорящих детей. Родители ведут их к специалистам. К неврологу, к психиатру, к лору-сурдологу для проверки слуха. Потом ведут к логопеду для развития речи. На аба-терапию для работы с поведением. На сенсорную интеграцию – для работы с сенсорными дефицитами ребенка. Но ведь родитель – не таксист и не доставщик ребенка из точку А в точку В. Помимо всех этих важных занятий существует пространство между родителями и ребенком. Как можно интересно наполнить его? Как создать речевую среду для ребенка так, чтобы это не выглядело как занятие, но речь и интеллект при этом развивались? Сейчас в моих планах – создание пособия для родителей.
Планируется путешествие по разным, самым популярным локациям, где обычно бывают родители и дети. Если у вас есть свои интересные истории, как вы развивали своих детей, обязательно пишите в комментариях, этим вы поможете другим родителям. Возможно они войдут в состав пособия и именно ваш опыт поможет какому-то малышу сказать свое первое слово или научиться чему-то.
Если вы что-то попробовали из этого пособия – делитесь в комментариях. Что получилось, что нет? Что хочется добавить? Может быть вам захочется получить новые задания для новой локации? Пишите. Я все читаю и буду рада любой обратной связи.
Давайте сделаем это вместе!
Итак, первая локация – Парк. Время года – весна. Возраст: от 6 месяцев до 1,5 лет .
Наш юный исследователь в этом возрасте чаще всего выходит гулять в коляске. К возрасту шести месяцев ребенок уже многое замечает, узнает маму и папу, может дотянуться рукой до интересного предмета. Он с удовольствием смотрит по сторонам, когда выходит гулять. Мир вокруг него огромный, новый и очень интересный.
Для него сейчас очень важно трогать руками все, до чего он сможет дотянуться. Поэтому стоит показать малышу разнообразие тактильных ощущений. Что может трогать ребенок на улице?
· Шершавую кору дуба или тополя;
· Гладкую кору березы;
· Можно посмотреть на маленькие, пробивающиеся листочки, провести по ним пальцем;
· На березе сейчас будут расти сережки – их тоже можно подержать в ладони;
Главное – не забывать проговаривать то, что вы видите. Листья, почки, деревья, веточки, камушки, цветочки – важно, чтобы ребенок увидел много разных. Чтобы у него формировался навык обобщения. Это белое – дерево. И это коричневое – тоже дерево. Пока не надо сложных названий – для этого еще будет время.
Птицы
Если вы гуляете возле пруда с утками – обязательно обратите на них внимание малыша. Можно взять с собой игрушку – резинового утенка. Называть его кря-кря и показывать на уток. А потом называть. Это утка. Утка Кря-кря.
Видите голубей – гули гули.
Можно запастись для них лакомством – показывать малышу, как утки или голуби едят и говорить – АМ.
Можно насыпать в ладошку малыша зерен, и дать ему самому высыпать. И сказать при этом – НА.
Можно показать, как птичка летит. Помахать руками, потом помахать руками малыша.
Взрослый: - Покажи, как летит птичка? (сам показывает, потом помогает ребенку. У ребенка не будет получаться сразу, но однажды он научится).
Животные:
Если вы видите собаку, направьте пальчик малыша в ее сторону (чтобы проследил взглядом) и скажите – Собака, АВ.
Если видите кота – аналогично, Кот, мяу.
Зачем это нужно? Ребенок не сможет сразу говорить правильно, первое, что ему будет доступно для называния – это звукоподражания. Но он сможет запомнить, что это собака, а это кошка.
Качели и горки:
Обязательно качайтесь и катайтесь. Придумайте веселое звукоподражание для этих игр. Например, качели – кач. А горка – уиии. Возможно, это будет что-то другое, что получается у ребенка. Также можно придумать какой-то жест, чтобы развивать имитацию. Можно говорить УИИИИ и водить ручкой ребенка по диагонали сверху вниз. В последствии, он сможет вам сам показывать, что хочет на качели.
Вода:
Лужи – это прекрасно. Вы не сможете избежать походов малышей по лужам, давайте их возглавим. Если вашему карапузу уже больше года, возможно он уже умеет ходить. Можно купить ему резиновые сапожки и предложить в них проследовать в не самую глубокую лужу. Это крайне любопытное дело. Вам понравится.
Также можно дать малышу лейку и поливать из нее разные поверхности. Можно поливать песок или лужу, а может и деревья.
Это дождик. Кап-кап.
Уже в 10 месяцев ребенок может показывать на разные предметы, которые вы просите. Поэтому, если вы уже знакомили малыша с деревьями, качелями и птичками и неоднократно все это проговаривали – он сможет показать, если вы спросите.
- Где качели?
- Где дерево?
- Где собака?
- Где птичка?
- Ближе к полутора годам ребенок сможет показывать пальчиком и называть то, что ему нравится. Мяу, ав, кач (качели), ж (муха), дя (дерево) и т.д.
- Это примерный перечень того, что можно вместе делать на улице. Жду ваших историй, примеров, чтобы пополнить этот список! В следующей статье буду писать про возраст от 1,6 до 3 лет.
Вконтакте меня можно найти здесь. Можно записаться на консультацию, или посмотреть видео занятий.