Как автору жить в режиме многозадачности и все успевать? Чем руководствоваться при выборе иллюстратора? И верно ли то, что у начинающих детских писателей сегодня больше возможностей, чем раньше? Об этом и не только — в интервью со Светланой Кривошлыковой, финалисткой проекта «Культурный кот/д России», автором пьесы «Новогодние приключения Мохнатика и Веничкина».
— Светлана, Ваши книги про домовёнка Мохнатика и баневёнка Веничкина радуют читателей уже много лет. Расскажите, пожалуйста, о них тем, кому только предстоит это знакомство. Чем они симпатичны, забавны, чем вдохновляют Вас как автора? Как Вы придумываете им все новые приключения, а теперь еще и написали про них пьесу?
— Мохнатик и Веничкин — как две стороны одной детской души. Мохнатик — добрый, трудолюбивый, послушный, Веничкин — шкода, весельчак и главный затейник. Вместе они помогают детям узнавать себя, проживать эмоции и учиться различать добро и шалость, выбор и последствия. Мои сказки — многоуровневые. Один ребёнок увидит в них весёлый сюжет, другой — важный урок. Через этих героев я передаю не только истории, но и смыслы, традиции, внутренние ориентиры. А театр поможет этим смыслам зазвучать по-настоящему громко. Пьеса «Новогодние приключения» стала логичным продолжением: Мохнатик и Веничкин, как и многие наши дети, должны «выйти на сцену» — не только в театре, но и в жизни. Через пьесы проекта «Культурный кот/д России», прошедшие обязательную экспертизу Института изучения детства, семьи и воспитания, мы не просто развлекаем — мы воспитываем поколение, которое завтра будет строить страну. Потому что дети — это наше настоящее и будущее. И от того, что мы вложим в них сегодня, зависит то, в каком мире мы будем жить завтра.
— Поклонникам Мохнатика и Веничкина стоит ожидать, что любимые герои предстанут в пьесе такими же, как в предыдущих книгах? Или Вы внесли в образы персонажей какие-то изменения?
— Поклонникам Мохнатика и Веничкина не стоит волноваться: они остались верны себе. Я сохранила их характеры, интонации, повадки — всё то, за что их полюбили читатели. Мохнатик по-прежнему добросердечный, серьёзный и немного наивный, а Веничкин — озорной, бесстрашный и остроумный. Но сцена требует большей динамики и концентрации действия, поэтому в пьесе они становятся ещё живее, ярче, реактивнее. Можно сказать, что это не просто герои, перешедшие со страниц на сцену, а герои, которые выросли до театра. Они как были настоящими, так и остались — просто теперь о них можно не только прочитать, но и увидеть, услышать, прожить вместе с ними новогодние приключения.
— Бытует мнение, что чтобы хорошо писать для детей, нужно и самому в чем-то оставаться ребёнком. Согласны ли вы с ним? Какие человеческие качества помогли Вам стать детским писателем?
— Безусловно, в этом есть своя правда. Чтобы писать для детей, нужно сохранить в себе живое, светлое и искреннее — ту внутреннюю точку, из которой ребёнок смотрит на мир с удивлением и доверием. Но важно не просто «быть ребёнком», а чувствовать детей, слышать их, говорить с ними на равных — не упрощая, не свысока, а с уважением к их внутреннему миру. Я уверена: быть писателем — это моё предназначение. А быть детским писателем — особая миссия. Здесь важно не только воображение, но и честность, душевная чистота, способность помнить себя маленькой — не поверхностно, а глубинно. Мне помогло то, что я всегда умела слушать — людей, тишину, сердца. Именно это даёт возможность писать для детей — и всерьёз, и с любовью.
— Писательский труд - это не только вдохновение и богатое воображение, но и высокий уровень самоорганизации. Вы являетесь председателем Союза детских и юношеских писателей, одновременно с этим работаете над книгой и пьесой, ведёте страницу в ВК с полезным контентом. При этом у Вас в семье пять детей. Поделитесь секретами своего тайм-менеджмента. Как Вам удаётся все успевать?
— Секрет прост и сложен одновременно: я точно знаю, ради чего я все это делаю. Когда у тебя есть внутреннее понимание миссии — быть писателем, поддерживать других авторов, воспитывать детей, — всё складывается в единую систему. Это не про идеальный тайм-менеджмент, а про осознанность, приоритеты и дисциплину сердца. Да, у меня пятеро детей, книги, пьесы, общественная работа, тексты, встречи, письма, сторис… Но я не ставлю себе цели "успеть всё". Я стараюсь быть там, где нужна — полностью. Если с ребёнком — то с ним, если за книгой — то без отвлечений. Писательство — это не просто профессия, это способ жизни, а когда дело идёт от души, энергия всегда находится. И ещё: я давно поняла, что вдохновение любит порядок. Поэтому у меня есть график, списки задач и чёткое «нет» всему, что ворует время у настоящего.
— Одним из основных элементов хорошей детской книги являются качественные иллюстрации. Но, как правило, читатели, особенно маленькие, знают имена авторов, их родители знакомы еще и с издательствами, а иллюстраторы остаются как будто в тени. Давайте это исправим? Расскажите об иллюстраторах, с которыми Вы сотрудничаете. Какими критериями, на Ваш взгляд, должен обладать хороший иллюстратор?
— Вы правы: иллюстраторы часто остаются в тени, хотя без них детская книга попросту невозможна. Для ребёнка первое знакомство с историей начинается с картинки. Именно художник показывает маленькому читателю мир героев, создаёт настроение, атмосферу, визуальный язык сказки. Я искренне верю: хорошая иллюстрация не просто украшает текст — она его продолжает, раскрывает, дополняет и даже усиливает. Я благодарна судьбе за возможность работать с талантливыми художниками, каждый из которых внёс свой вклад в мои книги. Мой любимый и первый иллюстратор — Игорь Барбов @barbov_art. Он создал визуальный облик Мохнатика и Веничкина — именно таким их полюбили дети. Мы много лет дружим, и я восхищаюсь его точностью, выразительностью и тонким чувством сказки. Также Игорь проиллюстрировал мою «Сказочную энциклопедию России» — и сделал это с огромной любовью к культурному коду нашей страны. С особой теплотой вспоминаю сотрудничество с Александрой Кашанской, которая оформила мою книгу «Невероятные приключения орлят из 4 “В”», написанную по заказу ВДЦ «Орлёнок». Книга уже переведена на английский и французский языки, и в этом есть большая заслуга Саши — её иллюстрации живые, динамичные и очень добрые. Весёлую и невероятно детализированную стилистику в мою работу привнёс Андрей Миняков портфолио — он проиллюстрировал книгу «Детективы из отряда звёзд», написанную в соавторстве с Екатериной Матюшкиной. Его рисунки не просто украшают книгу — они вовлекают ребёнка в игру, где можно разглядывать каждую деталь, как целую сцену.
Как генеральный директор издательства «Профдетлит» я горжусь тем, что с нами работают одни из лучших художников страны. Например, Александра Радостева, художник с филигранным стилем и невероятной нежностью в деталях, Дарья Краснова, автор ярких, эмоциональных образов, которые хочется рассматривать снова и снова. Каждый из этих художников — не просто мастер кисти, но полноценный соавтор книги.Хороший детский иллюстратор — это тот, кто умеет чувствовать текст не только глазами, но и сердцем. Тот, кто не «рисует», а проживает историю вместе с автором и читателем. Его работа — это не ремесло, а искусство. И я счастлива, что рядом со мной — именно такие люди.
— В своём раннем интервью Вы рассказывали о трудностях, с которыми столкнулись, когда решили опубликовать свою первую книгу. На Ваш взгляд, изменилась ли ситуация сейчас? У начинающих детских писателей сегодня больше возможностей, чтобы заявить о себе?
— Да, ситуация меняется, и в лучшую сторону. Сегодня у начинающих детских писателей действительно стало больше возможностей, чтобы заявить о себе, найти своего читателя и издать книгу. Но при этом конкуренция тоже выросла и пробиться в одиночку непросто.Когда я только начинала, многое приходилось делать на ощупь. Сейчас всё иначе — особенно если ты не один. Если автор состоит в Союзе детских и юношеских писателей, у него гораздо больше шансов и ресурсов для развития. Мы — очень крепкая творческая семья. У нас регулярно проходят конкурсы, творческие лаборатории, встречи с издателями, форумы. Мы вместе участвуем в книжных ярмарках, организуем выступления в школах и библиотеках, ездим по регионам в составе проекта «Книжный поезд», общаемся с педагогами, родителями, читателями во всех регионах нашей страны. Мы в постоянном диалоге с ключевыми игроками книжной отрасли: с издателями, библиотеками, школами, всероссийскими детскими центрами, профильными министерствами и так далее. И самое важное — мы поддерживаем друг друга не только в профессии, но и по-человечески. Потому что писать — это путь одиночки, а становиться писателем — лучше вместе. Вместе мы можем многое.
— Несмотря на позитивные тенденции, какие проблемы в области труда детских писателей пока не удаётся решить?
— Прежде всего, это отсутствие системного признания писательства как профессии. Сегодня детский писатель в юридическом и экономическом смысле — это фрилансер, человек без социального статуса, без стажа, без стабильного дохода. Даже при наличии многолетнего творческого пути писатель не может рассчитывать на достойную пенсию, медицинскую страховку или элементарные трудовые гарантии. Эта дискредитация профессии приводит к тому, что в литературе остаются либо энтузиасты, либо те, кто имеет возможность содержать себя за счёт другого рода деятельности.
Второй нерешённый вопрос — крайне низкий уровень оплаты труда. Средний гонорар за детскую книгу колеблется в пределах 5 000–50 000 рублей, а её создание может занимать от нескольких месяцев до года. В пересчёте на рабочее время это — оплата ниже прожиточного минимума. Более того, даже известные авторы, получающие сравнительно высокие гонорары, вынуждены постоянно искать дополнительные источники заработка.
Третья проблема — неоплачиваемая просветительская деятельность. Сегодня стало нормой, когда школы и библиотеки приглашают детских писателей на встречи за свой счёт, без компенсации проезда, проживания и, тем более, без гонорара. При этом такие встречи — это не просто общение, это методически выверенная, воспитательная работа, требующая подготовки, психологической гибкости и глубокого понимания детской аудитории.
Кроме того, остаётся проблема с продвижением книг современных детских авторов, даже тех, что прошли государственную экспертизу. Им сложно попасть в рекомендованные списки, школьные библиотеки и книжные закупки. Это приводит к тому, что даже качественные книги, соответствующие задачам воспитания, остаются вне поля зрения детей, родителей и педагогов.
Пока мы не признаем детского писателя как полноценного участника образовательного и воспитательного процесса, как профессионала, без которого невозможна система формирования ценностей у ребёнка — мы будем терять кадры, смыслы и будущее культуры в целом.
— В своих соцсетях Вы писали, что даже в периоды сильной загруженности стараетесь посвящать чтению хотя бы тридцать минут в день. Какая книга из недавно прочитанных произвела на Вас особое впечатление? Чем запомнилась?
— Чтение — неотъемлемая часть моей профессии. Я воспринимаю книги не только как источник вдохновения, но и как инструмент профессионального роста. В месяц читаю от 12 до 40 книг — это рабочий процесс: я отслеживаю тенденции, анализирую, изучаю. Сейчас на моём столе — серия из 13 книг «Секретное досье (Нормальное аномальное)» авторов Лены Обуховой и Натальи Тимошенко — сильный проект с точки зрения литературной конструкции. Прописаны арки героев, поворотные точки, интересные живые диалоги и структурно грамотная подача материала. Авторы умеют удерживать внимание на протяжении всей серии, а герои развиваются драматургически точно. Это пример качественной современной жанровой литературы, в которой форма соответствует содержанию, а история — запросу целевой аудитории.
— И напоследок: в нашу эпоху информационного шума люди часто пропускают даже полезную информацию. Посоветуйте родителям простой алгоритм действий при выборе хороших современных книг для детей и подростков.
Есть довольно простой алгоритм, который поможет родителям выбирать достойные современные книги для детей и подростков:
1. Доверяйте проверенным издательствам.
Обращайте внимание на книги, издаваемые издательством «Профдетлит» — это специализированное российское издательство, выпускающее воспитательные книги для детей и подростков. Каждое издание проходит экспертизу Института воспитания, что гарантирует его соответствие возрастным, педагогическим и нравственным стандартам.
2. Ищите официальные рекомендации.
Обращайте внимание на отметку о прохождении экспертизы и наименование учреждения, её выдавшего. Современные издания всё чаще снабжены QR-кодами, ведущими на полные экспертные заключения — это удобно и прозрачно.
3. Учитывайте интересы и возраст ребёнка.
Выбирайте книги, соответствующие уровню развития ребёнка, его увлечениям и эмоциональной зрелости. Хорошая книга должна быть не только интересной, но и содержательной.
4. Читайте отзывы специалистов.
Полезную информацию дают рецензии детских психологов, педагогов и литературных критиков. Ориентируйтесь на профессиональные каталоги, такие как «Библиогид» или «100 лучших книг».
5. Пролистайте книгу самостоятельно.
Обратите внимание на язык, стиль, иллюстрации и ценностный посыл. Книга должна развивать вкус, мышление и нравственные ориентиры ребёнка.
6. Выбирайте книги вместе с ребёнком.
Посещение библиотеки, книжной выставки или магазина может стать совместным семейным ритуалом и способом узнать интересы ребёнка.
Следуя этим шагам, родители смогут не только выбрать хорошую книгу, но и помочь ребёнку сформировать устойчивый интерес к чтению и правильные жизненные ориентиры.
Подготовила Ульяна Панова
Материал подготовлен в рамках проекта «Культурный Кот/д России», организованном Союзом детских и юношеских писателей при поддержке Президентского фонда культурных инициатив.