Следует заметить, что проявление кризисного состояния не имеет привязки к возрасту, полу, образованию, сфере деятельности человека. Также, необходимо сказать о том, что понятие «состояние» имеет временный характер - оно проходящее. Продолжительность кризисного состояния и его интенсивность может зависеть от индивидуальных особенностей ребенка/подростка (тип нервной системы, особенности воспитания, социальное окружение и т.д.) и/или от возможности своевременного получения необходимой медикаментозной и психотерапевтической помощи.
ПРИЗНАКИ КРИЗИСНОГО СОСТОЯНИЯ РЕБЕНКА/ПОДРОСТКА
Во время переживания кризисного состояния наблюдаются, прежде всего, признаки изменения поведения, например, вспыльчивость, гневливость, резкие формы реагирования по незначительным причинам или напротив снижение речевой активности, плаксивость, нестабильность (лабильность) настроения и т.д. Также, могут проявляться изменения пищевого поведения, выраженные в снижении аппетита или, напротив, в его резком повышении, отказе от еды, усилении избирательности в еде и многое другое. Возможна смена режима дня, например, наблюдается затруднение при засыпании в вечернее и ночное время, беспокойный сон, сноговорение, снохождение и др. Кроме того, возможно быстрое утомление от любого вида деятельности (умственной, физической).
ЧТО ЭТО НАПОМИНАЕТ?
Люди, интересующиеся психологией, могут подумать о том, что представленное выше описание напоминает им признаки субдепрессивного или депрессивного состояния, иногда выраженное в сочетании с высокой необоснованной (или обоснованной) тревогой. И будут правы в своих предположениях, т.к. переживание кризисного состояния нередко сопровождается различного рода психическими нарушениями (временного или стойкого характера). Переживание кризисного состояния, в качестве реакции на происходящие события на фоне депрессивного расстройства далеко не редкость в детско-подростковый возрастной период. Что из этого бывает первично (депрессия или кризисное состояние) определяется при индивидуальной работе в ходе психологической диагностики или консультирования, однако, можно говорить о том, что оба названных фактора могут усугублять состояние ребенка или подростка.
ЧЕМ ОБУСЛОВЛЕНО ВОЗНИКНОВЕНИЕ КРИЗИСНОГО СОСТОЯНИЯ В ДЕТСКО/ПОДРОСТКОВЫЙ ПЕРИОД?
Причин формирования кризисного состояния великое множество. Каждый случай индивидуален, при этом, в большинстве ситуаций начальная точка может находиться на дородовом/родовом этапе или в период раннего детства. Однако, в науке принято все классифицировать, а значит, есть возможность выделить отдельные категории причин, например:
- индивидуальные особенности развития ребенка (присутствие каких-либо физических, нервно-психических осложнений или заболеваний). В медицине это может определяться, как патологически измененная «биологическая почва». Что способствует формированию нарушенных форм реагирования и поведения ребенка в самых обычных жизненных ситуациях. Выражаться это может в виде капризов, проявлении активных/пассивных отказных реакций, склонности к аффективно-подобным проявлениям и т.д. Все перечисленное лишь небольшая часть демонстрирующая присутствие признаков нарушения адаптационных способностей ребенка, при которых он испытывает затруднения в принятии ситуации такой, какая она есть, взамен пытаясь выйти из нее или установить свои правила.
Наиболее распространенным примером является посещение ребенком детского сада, затем школы, где обязательно присутствуют определенные правила поведения, выполнение ряда требований, конкуренция среди детей и подростков, необходимость установления и поддержание социальных контактов с другими людьми, построение отношений со старшими (воспитатель-ребенок, учитель-ученик) на основе принципа иерархии и многое другое. К примеру, если вы наблюдаете ситуацию, в которой малыш громко кричит, устраивает истерику отказываясь идти в детский сад, то не спешите обвинять в этом только педагогов, возможно у малыша имеются те самые особенности индивидуального развития, затрудняющие его адаптационные возможности в социуме. Это означает, что подобное поведение ребенок демонстрирует не только при посещении дошкольного учреждения, но и дома, на детской площадке и т.д.
КАКАЯ СВЯЗЬ С КРИЗИСНЫМ СОСТОЯНИЕМ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ?
Все, что не воспитано, не согласовано (не получило должную коррекцию) в детском возрасте может отрицательно сказаться в ходе подросткового периода. В связи с тем, что в это время подросток переходит на уровень самостоятельного взаимодействия с миром и его «обитателями» сохраняя «детские» (не эффективные) формы поведения, при которых ему многое прощалось, оправдывалось возрастными ошибками, имело защиту со стороны родителей. Соответственно, в ответ подросток может получать негативную реакцию, жесткие высказывания в свой адрес, отрицание его самого со стороны других людей, что усугубляет его неуверенность в себе, повышает тревогу, формирует страх перед социальными контактами любого уровня. Подростковый период характеризуется наибольшей эмоциональной уязвимостью человека, склонностью к преувеличению значения происходящих событий даже к их трагедизации, быстрому переходу к «туннельному» варианту мышления, когда преобладает желание остановить все происходящее любой ценой (иногда ценой своей жизни), а не искать способы изменения своего поведения.
КОГДА ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ ЗАТРУДНЕН
Когда процесс воспитания затруднен с раннего детства (0-3 лет и далее) и родители постоянно сталкиваются с трудностями привития, обучения, закрепления у ребенка обычных бытовых навыков, следованию определенных в семье правил поведения, вхождению (интеграции) ребенка в группу (коллектив) детей, следует обратиться, прежде всего, к детскому врачу-неврологу, пройти с ребенком все необходимые для него процедуры медицинского обследования, выполнить рекомендации доктора и предоставить ребенку возможность получить назначенное врачом медикаментозное лечение. Иногда поиск решения проблемы начинается с обращения к психологу. В таком случае отдайте предпочтение психологу диагносту (клиническому, медицинскому) для того, чтобы дифференцировать (выделить) первоначальную причину возникновения проблемы (медицинская или психолого-педагогическая). Далее получив психологическое заключение, при необходимости, вы можете его представить врачу. Таким образом, ваша семья получит комплексный подход в решении проблемы.
ВСЁ, ЧТО МОЖНО ПОЛУЧИТЬ ПРОСТЫМ СПОСОБОМ ЯВЛЯЕТСЯ САМЫМ СЛОЖНЫМ В ДОСТИЖЕНИИ
В работе с родителями, чей ребенок переживает кризисное состояние, часто сталкиваюсь с ситуативным желанием взрослых оказать сыну/дочери необходимую помощь. Однако, как только снижается риск потери ребенка (возможный суицид, аддиктивные проявления и т.д.) родительское рвение исчезает и ситуация постепенно возвращается к прежнему варианту, который и вызвал начало формирования кризисного состояния ребенка/подростка.
Как родители приходят к началу формирования у их ребенка кризисного состояния:
- не уделяют время для того, чтобы выслушать и понять о чем им пытается сказать ребенок;
- в семье нет места открытому выражению мнения ребенком либо ему не поясняют причину выбора иного варианта решения вопроса, отличного от того, что им (ребенком) предложено;
- между родителями отсутствует «здоровое», бесконфликтное общение, основанное на диалоге и поиске обоюдно выгодного варианта решения вопроса, проблемы;
- взрослые не показывают ребенку пример заботы о своем здоровье (спорт, прогулки на воздухе, соблюдение необходимых санитарно-гигиенических требований, подвижные игры, трудотерапия и т.д.) или не привлекают его к совместным мероприятиям подобного рода;
- в семье не принято развивать навыки самоконтроля над эмоциями во время проведения обсуждения, принятия решения и др.;
- в семье не принято уделять внимание малому или промежуточному успеху кого-либо из ее членов через словесное (вербальное) одобрение, прикосновения (тактильный контакт);
- в семье принято делать акцент на ошибках и неудачах допущенных кем-либо из ее членов;
- родители не поддерживают социальных контактов с другими семьями, родственниками. Круг их общения замыкается в пределах членов семьи. Тем самым взрослые не передают ребенку пример построения и поддержания социальных контактов.
Счастья и благополучия вам мои читатели. С благодарностью приму ваши комментарии. Приглашаю вас подписаться на мой канал «Психология без границ», где мы сможем легко и откровенно обсуждать серьезные вопросы.