У каждого из нас свои страхи (довольно у многих есть и страх публичного выступления в том числе). Какие-то страхи мы можем отнести к боязни одиночества, какие-то – к боязни смерти, какие-то – к неприятию осуждения etc. Однако всех их можно объединить под одним знаменем: у меня не получится. Можно нести его с гордо поднятой головой, можно укутаться в него и грустить. Но правда в том, что никто никогда не может с уверенностью сказать, что у вас что-то не получится. И вы не можете утверждать этого со 100% уверенностью. Вы можете просто не попробовать.
На мой взгляд, бороться со страхом не так страшно, как жить с разочарованием от того, что ты даже не попробовал. Боятся все. Сколько бы ты ни выступал и ни выходил на сцену – всегда сердце начинает учащенно биться, адреналин бежит по венам, а ты стоишь у черты, через которую надо перешагнуть и выйди к аудитории. Другое дело, что можно подружиться с этим волнением, может, даже научиться получать от него удовольствие.
Когда-то мне придавала уверенность фраза, которую я услышала на одной из TED-лекций, которые смотрела:
«Сейчас не е я в центре вашего внимания – сейчас ВЫ в центре моего».
Может, вы найдете какую-то свою. Кому-то помогут дыхательные упражнения, кому-то – представить, что в зале сидит близкий человек (так я часто представляла мою лучшую подругу среди тех, перед которыми выступала).
Но это пока лирика. Давайте поговорим о конкретном.
Как ни странно, из огромного разнообразия форм публичных выступлений (например, лекция, популяризаторство теоретических разработок, адаптация идеи, педагогический стендап, мастер-класс, открытое занятие, TED-лекция) на конкурсном испытании «Мастер-класс» сам мастер-класс встречаешь реже всего.
Я уже так много раз говорила на эту тему (и на консультациях в том числе), что уже даже не знаю, повторяюсь ли.
Но тогда скажу еще раз.
1. Идея
С чем уйдет человек после вашего МК? С тем, что он в очередной раз послушал о том, как важно развивать критическое мышление? С впечатлением о том, какой Вы прекрасный поэт или юморист? Или с пониманием того, какой способ он может применить для того, чтобы решить одну из образовательных задач, которую подкидывает нам школа? А может (и это вообще великолепно), вы дали ему еще и конкретные инструменты?
В журналистике есть такое понятие «боль аудитории». Какую боль аудитории решает ваш МК?
2. Инструменты
Если вы сами чётко в одном-двух предложениях можете сказать, что вы предлагаете аудитории – вы понимаете инструментарий. Если начинаете плутать – инструмента в вашем выступлении еще нет.
Вот такой инструмент, например, я предлагала на МК, который давала уже на финальном уровне (его легко найти в ютубе или ВК)
И тут нет даже открытия как такового, но есть известная в узком на тот момент кругу формула, переложенная на школьные реалии.
3. А где вы сами?
Если отбросить все красивые слова, метафоры и вашу презентацию на слайдах – вы останетесь? Это пережитый вами МК? Вы ему сопротивляетесь? Это тоже важные вопрос, на который следует ответить.
Собственно, все.
Но еще вот, о чем хотелось бы сказать.
Когда я выступаю именно перед конкурсантами, то всегда говорю еще и об этом:
вы конкурсант не только тогда, когда выступаете на сцене. Вы конкурсант, когда сидите в зале и кривитесь на слова другого выступающего. Или когда подбадриваете его улыбкой или обратной связью. Когда радуетесь чужому промаху или помогаете своему, казалось бы, сопернику. Вы не знаете, в какой именно момент на вас повернется и посмотрит член жюри. Но я верю, что мы проявляем эмпатию и поддержку, сопереживание и силу духа не потому, что так надо и на нас помогут посмотреть, а потому, что мы друг другу в первую очередь люди.