Прежде чем продолжить историю, начатую в предыдущих постах, отмечу, что все слова Р.Т.Августовой переданы через моё восприятие. Я не записывал наши уроки на диктофон, поэтому воспринимать их как точные цитаты не стоит. Но я старался сохранить смысл и её манеру общения близко к оригиналу...
Итак, какие же выводы сделала Ромена Теодоровна в финале нашей недели консультаций?
Напутствия Р.Т.Августовой
- Мы изначально договаривались, что вы приедете на неделю, чтобы я показала как заниматься, указала вектор развития. Я это сделала. Но не обещала, что возьму Марту к себе в класс на постоянные занятия. Она не готова. Ребенок должен слушаться. Тогда обучение эффективно. Если же вместо урока - сплошные уговоры, жуки и машинки – это не урок. Я не работаю “массовиком-затейником”. Я - педагог речи. Улавливаете разницу? Наладьте дисциплину.
- Основа речи - это слоги. Научите дочь повторять слоги, как этого добиться - я показала. Это фундамент, без которого результатов вы не получите. Научите сюжетно-ролевой игре по карточкам. Научите последовательно и терпеливо отвечать указательным жестом на вопросы “покажи где?” Восполните те пробелы в пассивном словаре, которые мы нашли на уроках.
- У вас есть мои книги, методика в них изложена, внимательный и терпеливый читатель может разобраться и почерпнуть в них массу ценного.
- И еще: не жалуйтесь, что они непонятно написаны. Это не правда! Мне ведь звонят родители из самых разных уголков страны и благодарят. Они мои книги прочитали, стали по ним заниматься - дети успешно заговорили - хотя я их в глаза не видела. И никаких личных уроков им не давала. Каким образом? Я в Москве, они - на Камчатке!
- В чем же тут секрет? Просто у одних родителей хватает терпения вникнуть, прочитать мои книги не один раз, отнестись к ним не как к “увлекательному чтиву” - а зайти вглубь. А другие — не утруждают себя этим. И так считают себя экспертами, которым все известно! С умным видом рассуждают, что дети с синдром Дауна могут, а что - нет, сыпят сложными наукообразными терминами, теоретизируют прекрасно! Только вопрос: каких успехов они достигли не в изучении информации в интернете - а в практических занятиях с собственным ребенком? Научили его хорошо разговаривать, читать, писать? Прошли весь путь “от и до”? Тогда с чего они взяли, что разбираются в таком сложном вопросе? То-то и оно!
- Вам, папа Марты (сказала Р. Т., обращаясь ко мне) – точно есть над чем задуматься… думаете, что знаете и понимаете своего ребенка? Понимаете ребенка с синдромом Дауна? А с чего вы это взяли? Я смотрю на вашу дочь, на то – до какого «дна» вы ее довели - и не вижу никаких, даже малейших тому подтверждений. О детях с синдромом Дауна вы не знаете ни-че-го! Начитались чужих советов и историй в интернете - и уже эксперт? Про ваш опыт занятий с “горе-специалистами” - уже сами все поняли - я промолчу… Вам только кажется, что вы что-то понимаете. Но это не так. Пока не осознаете своих иллюзий и не освободитесь от них — ничего не будет!
- Забудьте все, что вы знаете о синдроме. Начните с чистого листа. Читайте мои книги глубже. Подчеркивайте, конспектируйте, перечитывайте.
- Если останутся вопросы - звоните. Но не надо просить меня о личных занятиях. Об одолжении того уровня, которое я (при всем сочувствии) по состоянию здоровья не могу вам оказать. Это выглядит крайне неуважительно. Если будете настаивать - мне придется попросить вас больше мне не звонить и оставить меня в покое. Мне неприятно общество напористых и бесцеремонных людей. Всего хорошего.”
Вот такое ”резюме” дала Ромена Теодоровна по итогам нашего недельного интенсива. В каком я был состоянии от услышанного?
Абсолютно раздавленном, конечно... Мы с женой едва обрели надежду, что, наконец, нашли для Марты настоящего "Учителя с большой буквы", что наши мытарства окончены! На радостях сняли неподалеку квартиру, чтобы спокойно заниматься, готовились к переезду - и тут такой неожиданный удар “Я вам ничего не обещала! Оставьте меня в покое. Всего хорошего!“ Как говорят в таких случаях - ощущение, что тебя “убили и закатали в асфальт”...
Масла в огонь неожиданно подлил мой отец. Поделившись с ним сложившейся ситуацией, я получил совет сдать Марту в интернат:
“Сереж, ну ты же сам говоришь что это лучший специалист в стране по таким детям. И ее объективной оценке можно доверять. Раз даже сама Августова вам отказала - видно, ситуация с Мартой совсем безнадежна. Есть ли смысл тратить жизнь на иллюзорные мечты спасения ребенка с тяжелой генетикой? Вы и так пожертвовали слишком многим. Сдвигов нет. Какой в этом толк? Отдайте ее в какой-нибудь хороший частный интернат, а сами, если хочется - родите еще ребенка, здорового, пока не поздно.”
Конечно, мне было больно слышать такие слова от отца… хотя сейчас я понимаю, что они были сказаны без злого умысла. Просто у нас разные взгляды на жизнь - идеалистичный и рациональный. Отец дал честный совет сыну - как бы поступил на его месте. В этом смысле не стоит ждать от ученого-физика (моего отца), прожившего большую часть жизни в СССР (где таких детей содержали исключительно в интернатах) какой-то кардинальной смены парадигмы в противоположную сторону...
Августова сказала твёрдое «нет». Стучаться в захлопнутую дверь бессмысленно. Остался вариант оправданий в духе «эта методика нам не подошла» — а далее новый раунд забега в круговерть родительских чатов и поиск новых «спасительных» методов. Короче, очередной самообман. Я настолько устал от этого, что готов был сдаться. А может, и правда - интернат? Или все же есть выход, который я не вижу?
Продолжение следует...