Привязанность, что стоит за этим словом и как она развивается?
Свой подход Гордон Ньюфелд назвал «модель развития на основе привязанности». В этой формулировке мы отчетливо слышим две его составляющие – развитие и привязанность.
Через десятки курсов, статей и страниц своей книги Гордон Ньюфелд показывает, как привязанность способствует развитию, как в надежных и теплых отношениях со своими взрослыми ребенок раскрывает личностный потенциал и двигается к зрелости.
Подход, который Гордон Ньюфелд разработал, базируется на теории привязанности Джона Боулби, это английский психиатр и психоаналитик, специалист в области психологии развития, основоположник теории привязанности.
В изучении феномена привязанности немало ученых: Такео Дои, Сью Герхард, Алан Шор.
Гордон Ньюфелд расширил и углубил понимание привязанности, разработав модель привязанности, включающую в себя 6 уровней.
Привязанность для людей – это стремление поддерживать контакт и близость, поддерживать единение.
В своей брошюре Ольга Писарик вслед за Гордоном Ньюфелдом называет привязанность жизненно важной связью.
Привязанность – это не просто хорошо или желательно, а это необходимо, жизненно важно для развития, это базовая потребность всех млекопитающих – быть в контакте со своими близкими, быть в связи с ним, быть в отношениях. Быть в отношениях – значит иметь возможность жить, иметь кров над головой, быть накормленным, а еще и иметь возможность расти и развиваться.
Отношения привязанности – это обоюдный процесс.
Один заботится, другой принимает заботу, один ведет, другой идет следом
И именно благодаря тому, что дети привязаны к нам, связаны с нами, находятся с нами в контакте, мы можем заботиться о них, кормить их, лечить, обучать и наставлять.
Подобно тому, как это происходит в танце, мы приглашаем детей зависеть от нас: своими действиями, взглядом, улыбкой, словами мы даем ребенку понять: я готов заботиться о тебе, ты можешь на меня положиться, со мной ты в безопасности.
Надежность и непрерывность – необходимые составляющие отношений
Привязанность жизненно важна для нас, так как создает благоприятные условия для развития. В надежных отношениях ребенок чувствует стабильную базу, от которой он может оттолкнуться, он знает, что рядом любящие заботливые взрослые, а значит, можно изучать мир и себя.
В нем просыпается дерзновение, любопытство, интерес, желание познавать все вокруг. Сначала сидя на руках у родителей, потом отползая недалеко, потом уходя в соседнюю комнату.
Помимо надежности в отношениях с маленькими детьми важна непрерывность. Дать детям ощущение надежности, непрерывности и тепла в отношениях мы можем, опираясь на уровни привязанности.
Ребенок рождается незрелым во всех смыслах: все системы его тела будут дозревать в процессе первых лет или даже первых десятков лет жизни. И это же касается привязанности. Способность создавать и поддерживать глубокие, зрелые, наполняющие отношения раскрывается постепенно, требует времени и благоприятных условий.
Гордон Ньюфелд говорит о постепенном развитии привязанности.
Она проходит через 6 последовательных этапов и с каждым этапом к предыдущим формам привязанности прибавляется новый, более сложный и глубокий способ ощущать себя в контакте и близости.
Процесс развития похож на растение. Оно живое, развивающееся в течение жизни, держится корнями за почву. Его корни – это привязанность, которая способствует всем процессам взросления и развития – тому, что наверху, над землей. Корни растения скрыты от глаз, однако их роль невозможно переоценить. Именно в отношениях привязанности происходит развитие и движение к зрелости.
При идеальных условиях каждый год с рождения в течение первых 6 лет развиваются 6 уровней привязанности.
Стоит сразу отметить, что для развития привязанности нет критического периода, после которого ничего нельзя сделать. К счастью, способность строить отношения может начать раскрываться на любом отрезке жизни.
Потенциал иметь глубокие отношения есть всегда, и при благоприятных условиях он будет раскрываться.
Мы создали поддерживающую среду, где щедро делимся знаниями о воспитании детей в контексте привязанности.
Елена Куцика, преподаватель Института Ньюфелда
⠀