Цель музыкального занятия в младшей группе:
- познакомить малышей с новым музыкальным инструментом аккордеоном;
- приблизить их к пониманию высоких и низких звуков в сочетании с конкретными образами;
- продолжать укреплять эмоциональный контакт с детьми;
- создать в группе хорошее, радостное настроение.
Оборудование: детский аккордеон, игрушечные машинки — легковая и грузовая; руль.
Ход занятия
Музыкальный руководитель приходит в группу к малышам с детским аккордеоном. Для сюрпризности момента аккордеон покрыт нарядным платком.
Приветливо поздоровавшись с детьми, в краткой беседе, музыкальный руководитель вспоминает и о волшебном металлофоне, с которым познакомились на прошлых занятиях. Затем показывает детям новый музыкальный инструмент — аккордеон. Рассказывает о его устройстве, обращает внимание на клавиши и кнопки аккордеона, на мех, без которого нет звука. Играет простейшую народную мелодию, например, «Как у наших, у ворот». Вместе с детьми воспитатель весело хлопает в ладоши.
Музыкальный руководитель (М.р.). Вижу, вам понравилась эта весёлая музыка! Я очень рада! Дети, на этом волшебном аккордеоне я могу сыграть разные звуки и мелодии. Послушайте, к примеру, как сигналит машина, и большая, и маленькая.
(Музыкальный руководитель несколько раз играет интервал кварту в первой октаве. Последний раз подпевает: «би-би-би...».) Похоже? (Дети отвечают.)
М.р. Игорёк, возьми большую грузовую машину и покажи, как она едет и сигналит. (Под звуки сигнала на аккордеоне, мальчик катит по столу игрушку, приговаривая вместе с воспитателем: «би-би-би, би-би-би».) На аккордеоне я могу сыграть и так, как сигналит машина, которая поменьше, легковая. Слушайте! (Играет несколько раз кварту во второй октаве и подпевает: «би-би-би...».) Возьми, Машенька, маленькую легковую машинку и покажи, как она едет и сигналит.
Под звуки сигнала на аккордеоне, девочка катит по столу игрушку, приговаривая с воспитателем: «би-би-би, би-би-би». Затем, удивляясь и радуясь, дети по «музыкальным сигналам» на аккордеоне угадывают машину, большую и малую. И так — несколько раз.
М.р. Ай да, музыка! Вот так музыка! Аккордеон, умеет играть разные хорошие песенки! Сейчас я вам сыграю и спою песенку про машину. Слушайте!
Музыкальный руководитель исполняет песенку «Машина» (сл. А. Найденовой, муз. П. Попатенко).
Затем предлагает детям с этой песенкой «поиграть в машину». Воспитатель вместе с детьми из стульчиков строят машину. Дети усаживаются на ней. На первом стульчике — воспитатель в роли шофёра, в руках у него руль.
Песня «Машина» исполняется музыкальным руководителем вместе с воспитателем. Дети имитируют движения, пробуют подпевать припев «би-би-би, би-би-би». По окончании песни по «музыкальному сигналу» выходят из машины. Музыкальный руководитель предлагает детям поплясать.
Под весёлую народную мелодию «Как у наших у ворот» исполняются простейшие программные движения: дети стучат каблучком, топают ножками, «пружинят» в разные стороны, хлопают, кружатся «с фонариками». Воспитатель руководит пляской. По «сигналу машины» (его снова воспроизводит музыкальный руководитель на аккордеоне) все занимают места в «машине». Шофёром становится один из детей. Воспитатель — пассажир, он занимает последний стульчик. Играют несколько раз.
После игры воспитатель вместе с малышами подходит к музыкальному руководителю. Он позволяет малышам «поиграть» на аккордеоне. Дети пробуют извлекать звуки. Радуются. Вместе с воспитателем говорят: «Музыка, ты хорошая, мы тебя любим!»
М.р. Я очень рада, что вам понравилась сегодня новая волшебная музыка, которую нам подарил аккордеон. И песенка про машину, надеюсь, понравилась? Я вам ее написала вот здесь. И даже нарисовала машину, на которой едут дети. Вы её с воспитателем поучите, и мы тогда вместе с вами будем её петь. (Передаёт текст песни воспитателю.) Вот и окончилось наше занятие. До свидания.
Улыбается музыкальный руководитель, улыбается воспитатель, детские глаза лучатся радостью.