Весна, лето, осень и зима — это не просто смена погоды. Это удивительный ритм природы, в который ребенок постепенно врастает вместе со своим восприятием мира.
Мы будем говорить о том, как меняется природа, что происходит с деревьями, животными, погодой и даже с настроением людей в разные сезоны. На этой неделе разберем, кто и как встречает весну.
ДЕНЬ 1. Весеннее настроение
1.Смотрим мультфильмы о весне:
2.Обсуждаем весну:
? Кого или что может разбудить своим звоном и напоить водой ручеек?(деревья, траву, цветы, насекомых, животных и реки)
? Как река просыпаться ото сна? (лед трескается на реке, и по ней бегут большие льдины – это ледоход (закрепите это слово повтором)
? Кого ещё весна и ручейки могут разбудить в лесу? (ежика, медведя)
? Какое настроение у весны? Нравится тебе весна? Какое у тебя настроение этой весной?
3.Загадываем ребенку весенние загадки. Чтобы процесс был еще интереснее, предложите ему нарисовать отгадку в кружочке на большом листе бумаги.
Греет (солнце)
Тает (снег)
На ветвях набухли (почки)
Возвращаются из теплых краев (птицы)
Бегут (ручьи)
ДЕНЬ 2. Медведь в лесу
1.Читаем или слушаем сказку Николая Сладкова «Медведь и солнце»
Но не спешите сразу читать, сначала сделайте небольшое упражнение. Читайте стих (четко произнося слова вместе с ребенком) и имитируйте движения. И обязательно выключите музыку!
Едет, едет паровоз,
Много у него колес.
Мчится паровоз по кругу,
Машем мы рукой друг другу.
Тра-та-та! Тра-та-та!
Занимай свои места!
Раз вздохнули, два вздохнули,
Хлопнули в ладошки!
А теперь садимся рядом,
Как в земле картошки.
2.Обсуждаем сказку:
- От чего проснулся медведь? (просочилась в берлогу вода)
- Как отреагировал медведь? (взревел, зарычал, рявкнул)
- Что вынужден был сделать медведь? (покосолапил весну встречать)
- Разъясните ребенку незнакомые слова (просочилась, взревел, рявкнул, покосолапил)
3.Фонетическая зарядка
- Попробуйте с ребенком: зарычать , взреветь, рявкнуть.
- Попробуйте поменять звуки местами: р-у, р-у, бр-у, бр-у, у-р, у-р.
- Потяните или пропойте гласный звук: у-у-у
ДЕНЬ 3. Лес проснулся
1.Беседа-обсуждение, можно на прогулке или дома с картинками, книгами, мультфильмами:
Растения:
- Какие цветы появляются в лесу первыми?
(подснежники, мать-и-мачеха, пролески, первоцветы) - Почему они такие маленькие и сильные?
(им нужно быстро вырасти, пока не распустились большие деревья и не заслонили солнце)
Животные:
- Кто из животных спал всю зиму и теперь проснулся?
(медведь, ежик, барсук, лягушка) - Как животные готовятся к весне? Что они делают, когда просыпаются?
(ищут еду, строят норы) - Разбираемся, что животные, которые живут в лесу — дикие, а дома/в деревне — домашние.
- Объясните, что нельзя забирать животных из леса домой (Дикие животные должны жить в природе. Дома им будет плохо: они не получат нужную пищу, свободу и пространство. А еще дикие животные могут переносить опасные болезни)
Деревья и весна:
- Какие деревья сначала покрываются цветочками? (черемуха, вишня, яблоня)
- А какие распускаются зелёными листочками? (береза, осина, клен)
❗Совет психолога❗
Когда ребенок отказывается надевать шапку или одеваться, как вы говорите, важно помнить, что это часто связано с желанием независимости и контроля. Вот несколько рекомендаций, как поступить:
✔ Слушайте и обсуждайте чувства ребенка. Попробуйте понять, что стоит за его отказом. Может быть, шапка неудобная или слишком жарко? Скажите: «Ты не хочешь надевать шапку? Мне важно узнать, почему, чтобы понять, как тебе будет комфортно». Это помогает ребенку чувствовать, что его мнение важно.
✔ Давайте выбор. Дети этого возраста часто сопротивляются, потому что хотят иметь право выбора. Вместо того чтобы просто приказать: «Надень шапку», предложите альтернативу: «Ты хочешь эту шапку или ту? Какую тебе удобнее носить?» Это дает ребенку ощущение контроля, но при этом решает проблему.
✔ Объясняйте последствия. Вместо того чтобы просто настаивать на своем, расскажите ребенку, почему это важно: «Когда на улице холодно, шапка помогает тебе не замерзнуть и не заболеть». Подчеркните, что заботитесь о его здоровье, а не просто требуете подчинения.
✔ Используйте игру или шутки. Иногда помогает сделать процесс одевания увлекательным. Например: «Давай сделаем вид, что ты супергерой, и эта шапка — твоя суперспособность от холода!» Или предложите соревноваться, кто быстрее оденется. Игровой элемент поможет снять напряжение и сделать процесс более легким.
✔ Будьте последовательными. Если вы настаиваете на ношении шапки или другой одежды, важно сохранять последовательность. Дети учат, что если мама сказала, значит, надо выполнять. Придерживайтесь своих решений, но с уважением к его чувствам.
И самое главное — оставайтесь спокойными. Процесс обучения саморегуляции требует времени, и ваша поддержка и понимание помогут ребенку быстрее привыкнуть к необходимым вещам.