Во взаимоотношениях людей очень большое значение имеет правдивость человека. Человек, который всегда говорит правду, если даже она и неприятна, заслуживает безоговорочного доверия. На такого человека можно положиться. Наоборот, лживость - самое неприятное, самое плохое качество человека. Легче помириться с человеком грубым, резким, но правдивым, чем с изысканно вежливым, но лживым. Лживый человек не заслуживает доверия даже тогда, когда он делает какое-либо доброе дело; всегда есть подозрение, что эта добродетель тоже лжива и имеет в виду какую-либо эгоистическую, каверзную цель.
Воспитание правдивости - дело сугубо важное и ответственное, но и очень трудное. Некоторые воспитатели даже утверждают, что невозможно воспитать правдивость. Мотивируют это тем, что в быту каждый день, каждый час люди встречаются с такими ситуациями, в которых они не могут быть правдивыми. Вот в семью пришёл гость; его не ждали, он пришёл некстати, но ему этого не скажут, наоборот, будут выражать чувства удовольствия, радости. Дети являются свидетелями этой бытовой лжи, и у них закрадывается сомнение и колебание в отношении необходимости быть правдивым.
Да, в жизни, к сожалению, еще встречаются остатки старого быта. Их надо изживать. Вместе с исчезновением этих остатков исчезнет и бытовая ложь. Ложь - явление отрицательное, аморальное. В наших условиях бесклассового общества, где нет классовой борьбы, ложь не имеет никакого оправдания, не должна иметь места ни при каких ситуациях.
По отношению к родителям, учителям, вообще взрослым, дети должны быть абсолютно правдивы. Правдивость в семье, в школе надо сделать девизом, делом чести и закрепить это здоровой семейной и школьной традицией. Это значит - вокруг принципа правдивости создать общественное мнение, когда за правдивостью следит весь коллектив. Лживость будет клеймится позором, осуждением не только воспитателя, но и всего коллектива семьи или школы.
Послушание, вежливость, правдивость, как принципы коммунистического отношения к взрослым, привитые детям в ранние годы и в младшем школьном возрасте, на последующих ступенях воспитания получат свое дальнейшее развитие и укрепление. Подростки, а затем юноши будут подготовлены к вступлению в жизнь как новые граждане, коммунистически дисциплинированные, вежливые и правдивые.
Смирнов, М. Т. Начальный курс педагогики, 1950г.