Делюсь некоторыми выводами и размышлениями по результатам прошедшей конференции о No-Code и Low-Code платформам.
- часто платфромы «рождаются» внутри больших компаний для решения своих внутренних задач, а потом перерастают в отдельный продукт.
- под капотом у No-Code систем кода много! Основная их сила в том, что пользователю его не показывают.
- рынок No-Сode систем будет только расти.
- No-Code годится для проектов любого масштаба, при условии что вы сами разрабатываете эту платформу.
Далее поделюсь задачами, которые на мой взгляд важно было бы решить в системе образования.
- перевод управления в образовательных организаций с «ручного» к «бизнес-процессам»
- автоматизация разделения и анализа документов и обогащение данными из этих документов описанных бизнес-процессов
- обучение магистрантов универсальным моделям описания бизнес-процессов
- развитие компетенции алгоритмического мышления, фасилитации и проектного управления у педагогических кадров
- моделирование в специальных конструкторах управленческих решений своих идей на уровне бизнес-процессов и влияющих на них параметров
- общее снижение тревоги сотрудников системы образования от автоматизации и использования информационных систем
- формирование списка «школьных бизнес-процессов» и предложений по их автоматизации (особенно с учетом интеллектуализация с применением нейросетей)
- общение с вендорами различных решений и приглашение их на предзащиты магистерских работ, чтобы могли «послушать боли и исходные актуализации проблематики» для последующего анализа и выработки системных решений для образования
В части образования вижу у таких систем большое будущее. «Хочешь сделать хорошо - сделай сам»(с) При этом если есть удобный конструктор, который сочетается со всеми системами, может быстро выдать нужную информацию и может быть изменен в любой момент времени относительно новых вводных - больше работы можно будет автоматизировать, перестать тратить время на «перекладывание файлов» или ручной ввод из одной системы в другую. А если добавить голосовой ввод, транскрибацию урока по ролям, интеграцию с журналами, автоматический подсчет качества образования, определение индивидуальных особенностей обучающихся и сводку событий утром и вечером - то получается очередной «зверь», который врядли будет когда-то реализован в ближайшем будущем. По этому «едим слона по кусам».
Напишите, какой школьный процесс требует больше всего сил на реализацию и вызывает больше всего сложностей?
